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培养学生学习兴趣的几点做法 语文，作为一门基础学科，无论从工具性还是从情感性 来讲，都应该是备受学生欢迎的。 但是目前在中学生中普遍存在 着对语文课的兴趣危机。在学校里，不难看到教师唱独角戏，一 人表演：一块黑板、一支粉笔，一张嘴巴讲到底，即使教师讲得 天花乱坠，学生还是听得昏昏欲睡。这主要是学生学习被动，对 语文不感兴趣造成的。 因此， 激发和培养学生学习语文的兴趣也 就成为中学语文教学中的一个重要方面。 以下是我在近几年教学 中的几点做法： 一、创设愉快的课堂氛围，调动学生学习的积极性。 1. 设置疑问， 引起学生的思考。 “学起于思， 思源于疑。 ” 学生有疑问才会进一步思考问题， 才能主动地探求知识， 产生浓 厚的学习兴趣。 我在课堂教学中设置疑问， 让学生通过思索产生 学习的兴趣。如在教学《孤独之旅》一文时，我设置悬念“小小 少年总要长高， 烦恼和孤独总会尾随而来， 孤独是什么？你曾经 感受过孤独吗？说说你的感受。 ”这时，学生们随着这几个问题， 畅谈了自己面对孤独时的感受， 自然引出本节课所讲内容， 并对 主人公杜小康的遭遇有了深深的理解。 二、挖掘教材的语言美、思想美，培养学生道德情操。 语文教学，不仅可以让学生学得知识，更有助于学生增强 爱国主义情感，有助于培养学生从事祖国现代化建设的献身精 神，有助于学生树立科学的人生观和世界观。 《最后一课》一文 中，同学们明白了如果没有了祖国，何谈学校、小家之说； 《两 弹元勋邓稼先》 一文中， 同学们都对邓稼先为了祖国毅然奉献自 己的毕生而深深感叹……教师通过引导， 让学生的兴趣之花深深 扎根于远大理想的土壤之中。 所以语文学科对于提高学生的思想 道德素质和科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪 律的社会主义新公民，具有重要的意义。 三、 积极开展课外活动，保持学生学习语文的兴趣。 在语文教学中，教师不仅要充分利用好课堂上的 45 分钟， 还可以结合班会活动适时组织学生举办手抄报、 黑板报， 开展讲 故事比赛、成语接龙竞赛、组织开展辩论会、赏诗会等，让学生 尽情发挥自己语文方面的特长。 教师及时进行客观公正的评价和 鼓励，与学生一起分享成功的快乐， 使学生热爱语文， 钟情语文。 四、 尊重每一个学生，让学生品尝成功的喜悦。 每一个孩子都有他的长处和闪光点，不论是在课内教学中 还是在课外活动中，教师都应该看到学生的点滴进步，多鼓励， 多表扬。 教师应该有善于发现学生美的眼睛， 留心学生某一处的 优点、亮点，并要多引导，发挥学生的特长和优势，使学生从心 理上就认识到“我能行”， 使他们能够尝到成功的喜悦， 激发起 学习的兴趣。 教学既是一门科学，又是一门艺术。努力学习，探索教学 规律，运用“兴趣是最好的老师”这一原理， 将语文教学由“以 教师为主体”转化为“以学生为主体”， 让学生在兴趣中掌握学 习的主动权，将会收到事半功倍的效果。