在新课改中怎样使学生会学.docxVIP

在新课改中怎样使学生会学 会学是学生通过对知识的探求 , 发现新规律、新信息、新 知识及提出新问题 ,然后寻求解决方式的一种学习活动 , 是一种 创新的学习方式。 现代教育心理学研究指出 : 学生的学习过 程不仅是一个接受知识的过程 , 而且是一个发现问题、 分析问题、 解决问题的过程。这个过程一方面暴露了学生各种疑问、困难、 障碍和矛盾的过程 ; 另一方面也能展示出学生的聪明才智、独特 个性及创新成果的过程。 教师应该怎样因势利导地使学生朝这个方向发展呢 ? 一、教师要相信每一个学生的能力 教育家布鲁纳说 : 无论哪里 , 在知识的最前哨也好 , 在小学三 年级的教室也好 ,智力活动全部相同 , 其间的差别仅在程度而不 在性质。只要教师在原有基础上 ,建构学生的知识 ,创设情景 ,留 有空间,学生是能通过自己的思维去探求规律 , 发现问题、分析问 题、解决问题 , 从而获得新的信息 , 逐渐体验、感悟知识间的联系。 教师可以从学生的毫无束缚的独立思考中获得意外的惊喜。 二、教绐学生思考的方法 , 鼓足学生主动学习的勇气 人类的全部生活中的最独特之处在于人类能够主动发现。 知 识思维过程是将已有的相关知识进行分析和概括 , 使它与新任务 相结合或重新组合 ,产生新的领悟。 学习的不断进步过程 ,就是发 现疑问、解决疑问过程。教师要鼓励学生进行大胆地推测 , 丰富 的假设、试验性的论证结论 , 去猜想、推测、对比、反思 ,使隐含 的条件明确化 , 不断提高学生的智力水平 , 发挥其内在的潜力 , 激 发学生的学习动机。 各科具有不同的学科特点 ,学生也有不同的差异 , 这就对教 师提出更高的要求 , 不可拘泥于特定的模式 . 以体现出其灵活性 的特点。大家可以参照以下步骤组织课堂教学 :1. 提出使学生感 兴趣的问题或置学生于一种情境之中。 2. 把一些问题分解为若干 个小问题 ,明确目标 ,激发学生的探究欲望。 3.列举出解决疑问的 各种可能的假设 , 引导学生思考的方向。 4. 协助学生收集和组织 有关资料,解答疑问,寻求答案。 5.引导学生论证结果 ,从理论和 实践上进行检验、补充和修正 , 最后使问题明确化。