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在机械设计基础教学中培养学生创新能力 机械设计基础是一门基础性和实验性比较强的学科，学 生初次学习时感到比较难。 为了积极开展课堂教学改革， 培养学 生学习机械设计基础的兴趣和创新能力，我们的具体做法是： 1 创设问题情境，培养创新意识 为学生创新意识的培养创设一个适宜的情境，是课堂教学 中要注意解决好的一个问题。 学生充分发挥自己的想象力和创造 力，养成创新的习惯与胆识， 是培养创新意识和创新能力的基础。 我们通常说 兴趣是最好的老师 ，学生只有对机械设计基础有强 烈的探索欲望和准备运用机械知识造福人类的良好动机， 才可能 激发创新潜能，从而产生创新欲望。教师可以用色、态、形、光 于一体的专业实验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣， 激 发学生的求知欲，讲述机械设备的合成时，理论联系实际，激发 学生为祖国富强而发奋学习的动机。另外 , 教师良好的形象，生 动、准确的语言，热情真诚的关心鼓励，在培养学习兴趣和动机 方面也起着重要的作用。 2 积极鼓励，培养学生敢于创新的精神 培养创新能力的关键是培养创造性思维，在教学中培养学 生创造性思维能力特别是要培养学生敢于提出问题， 敢于阐述自 己的观点，不盲从教师、书本，不迷信权威的思维品质。例如学 习机械设计基础时， 教材上用实验来说明知识、 结构及应用是必 要的， 但教师应深入挖掘教材的内涵， 积极引进先进的科学技术 和机械设计、机械设备以及应用的实例，激励学生大胆创新，积 极创新。多做一部分实验，多带领学生参观工厂，多提出一些带 有思考性质的问题， 鼓励学生掌握创新的方法， 树立创新的思想， 增强创新的意识。通过实验，引导学生从反应的过程去讨论，自 己得出答案。 通过讨论使学生明白教材结论的局限性， 逐步培养 学生敢于提出问题，敢于表达自己的观点。 3设计、探索实验，培养创新思维 机械设计基础是一门实验科学。在高职教育中，机械设计 基础实验对于学生掌握知识、 形成能力具有特别重要的意义。 设 计性或探索性实验不仅要求学生掌握一定的机械设计基础知识 和实验技能， 还要求他们灵活地、 创造性地综合运用这些知识和 技能。设计性或探索性实验在激发学生的创新欲望、 培养他们的 创新意识等方面所具有的作用是其它常规实验所无法比拟的。 如 学习合金钢的性质和特点之后， 可以要求学生根据合金钢形成的 原理、反应条件和特点，自己设计一套制取某一钢的实验装置。 可以参考教材的设计，但不能与教材完全相同。学生完成后，组 织学生一起分析、讨论、比较设计方案的可行性和优缺点等。对 有独创性的方案， 进行表扬和奖励， 从而调动学生的创新积极性 和主动性。 4 开展科技活动，展现创新能力 创新活动的基础是科技活动，科技活动的开展状况深刻地 影响着创新活动，因此在教学工作中必须深入开展科技活动。 从 课外兴趣小组开始，建立初步的创新活动基础。通过教师的指导， 充分发挥学生的创新能力，利用现有条件，想方设法开展课外科 技活动。比如：可以先让学生完成课本上的家庭小实验，再结合 课本，适当补充学习一些课外知识，拓宽知识面，进行一些趣味 性而有意义的实验，或者引导学生撰写科技小论文等等， 充分展 示学生的创新才华。在培养学生的创新活动中， 也要注意联系社 会实际。可以让学生进行社会调查，到工厂、农村、商场等地进 行参观、访问、调查，写出专题调查报告。联系社会实际，提出 改进意见和措施，也可设计研究方案，帮助实施。 总之，培养创新能力，必须从各方面入手，充分调动学生 的积极性。只有利用现有条件，开展丰富多彩的各项活动，才能 收到良好的效果。