人教部编版四年级上册语文优秀教案《语文园地六》教学设计与反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教部编版四年级上册语文优秀教案《语文园地六》教学设计与反思 人教部编版四年级上册语文优秀教案《语文园地六》教学设计与反思课题语文园地课型语文园地授课时间1课时教学目标1.学习一边阅读一边批注的读书方法。2.认识几种蔬菜名称，知道碰钉子等词语的意思，学会用动作来描写心情。3.积累八个字的成语。教学重点1.学习一边阅读一边批注的读书方法。2.认识几种蔬菜名称，知道“碰钉子”等词语的意思。教学难点1.用动作来描写心情。2.积累八个字的成语。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、情境导入同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地六，去汲取里面的营养吧。（板书：语文园地）【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】新课教学（）分钟二、自主学习，合作探究。1.交流平台同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？（板书：完成填空）这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像《牛和鹅》文章故事性强，尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的，以及“我”通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话，告诉我们；《一只窝囊的大老虎》告诉我们，《陀螺》主要讲了。2.理解运用（1）学习一边阅读一边批注的读书方法。①画出相应的词语，②写出自己的批语；③读完再批注，再读再批注，加深对文章的理解。(2)认识几种蔬菜，抄写词语，注意不要写错字。（板书：认识蔬菜）（3）说说词语的意思，并说说什么情况下用到这些词语，造句。（板书：说说词义）师总结：通过练习，认识几种蔬菜，理解词语的意思。3.写写动作。（板书：写写动作）有一次，我们放学回家，走到池塘边，看见有四只大白鹤在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。画出表示人物动作的词语，表现了人物怎样的心情？4.日积月累。（板书：日积月累）学生读读背背尺有所短，寸有所长。机不可失，失不再来。差之毫厘，谬以千里。病从口入，祸从口出。一言既出，驷马难追。比上不足，比下有余。【设计意图：设计这个环节，能帮助学生梳理学过的课文内容，对本单元的内容有个整体的认识。】【设计意图：是让学生了解词语含义，积累运用到写作中。】【设计意图：让学生学习通过动作的描写表现人物的心理活动。】课堂小结及拓展延伸（）分钟三、课堂小结。同学们，这节课我们知道了怎样边读书边做批注，认识了一些蔬菜，知道了“碰钉子”等词语什么意思，怎样用，学会了用动作来描写心情，还积累了一些八字的成语。收获不少呀！板书设计完成填空认识蔬菜语文园地说说词意写写动作日积月累