辽宁省教育科学研究优秀成果评选申请评审书.docVIP

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  • 2021-03-29 发布于广东
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辽宁省教育科学研究优秀成果评选申请评审书.doc

LJKGH 成果类粮: 辽宁省教育科学研究优秀成果评选 申请?评审书 学科类别 参评成果名称 申报人姓名 申扌艮单位(公章) 填报日期 辽宁省教育科学规划领导小组办公室 2010年3月制 申请者的声明 一、 本人认可所填写的《辽宁省教育科学研究优秀成果评选申请?评审书》(以 下简称为《优秀成果申请?评审书》)为有约束力的协议,并承诺对所填写的《优秀 成果申请?评审书》所涉及各项内容的真实性负责,保证本申请评优的研究成果不存 在知识产权争议。同意辽宁省教育科学规划领导小组办公室(以下简称为“省教育科 学规划办”)有权使用《优秀成果申请?评审书》所有数据和资料,并信守以下承诺: 遵守国家《著作权法》和《专利法》等法律法规,恪守了学术道徳,没有以任何 方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果,没有任何伪注、伪造、篡改文献和数据等学术 不端行为。成果真实,以明确的方式标明课题主持人和参与者在课题研究及研究成果 屮的各自贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、 方案、资料、数据等均加以注释和如实说明。 二、 本人完全了解省教育科学规划办有关管理规定,完全意识到本声明的法律后 果由本人承担。特授权省教育科学规划办,有权保留并向有关部门或机构报送本研究 成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布本研究成果的全部或部分内容,以影 印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编本研究成果,以供他人查阅和借阅; 有权推广本研究成果,允许将本研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众 媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 特此声明。 申请者(手写签名): 填报说明 请按表格栏[T如实填写。申请评审书2份,匿名活页材料2份,佐证材料1份, 一律用A4纸复印,于左侧装订成册。各栏FI填写不下时可另加附页。 成果类型:按照著作、论文、研究报告、咨询报告等分类选择。 学科类别按高等教育(含高等职业教育)、基础教育、职业教育与成人教育分 别填写。 申请人所在单位科研管理部门审核,签署明确意见,并加盖公章后方可上报。 表屮“课题类别”栏应写明所报课题属于正式批准立项,根据批准立项通知如 实填写,并提供相关佐证。 最高获奖记录:应写明奖励单位、名称、等级和时间,并提供相关佐证。 成果社会反映:应写明是否被译成他种文字、再版或多次印刷,是否有重要会 议报告,是否有其他札I关评价等,并提供相关资料。 成果引用或采纳情况:应写明引用书名或刊期、次数,或采纳单位和采纳情况, 并提供相关资料。 由多个作者完成的成果,限定每项成果申报人数(含第一作者),即论文不超 过3人、著作不超过7人,研究报告不超过9人。 辽宁省教育科学规划领导小组办公室联系方式 通讯地址:沈阳市皇姑区崇山东路46 — 2号;邮政编码:110032 联系电话(传真):024 -86896402 邮箱! 63. com 一、参评成果简况 成果名称 成果类型 研究报告() 论文()著作() 咨询报告() 成果发表 刊物、出版社或 使用单位 成果出版、发表或 使用吋间 附属相关成果 二、申报人情况 姓 名 性别 出生日期 专业技术职务 行政职务 工作单位 联系 电话 办公 通信地址及 邮政编码 住宅 电子邮箱 手机 身份证号码 主要合作打 (论文不超过 2人、著作不超 过6人、研究报 告不超过8人) 姓名 单 位 专业技术职务 主要贡献 三、成果应用或价值证明 项目 说明情况并附佐证材料 佐证材料所处页码 (1)课题类别、 立项、结项或鉴 定情况 (2)入选会议 (3)书评或被 介绍 (4)转载或被 引用 (5)领导批示 与决策采纳等 应用情况 (6)最高获奖 情况 四、成果内容简介 1.基本观点;2.主要创新和学术价值;3.学术影响或社会效益等(论文与报告限1500字以内; 专著限3000字以内,可另加页)。 五、推荐意见 申报单位推荐意见 单位公章 负责人(签章) 年 月 日 高校或市级教育科 学规划办审核意见 单位公章 负责人(签章) 年 月 日 六、评审组意见 评审组人数 参加投票人数 有效票数 赞成票数 是否同意授奖、建议奖励等级 评审组组长签字: 评审组成员签字: 年 月 日 七、辽宁省教育科学规划领导小组审定意见 辽宁省教育科学规划领导小组 年 月 口 杲议受理及处理情况: 辽宁省教育科学规划领导小组办公室 年 月 口 编号:匿名活页评审材料 编号: 匿名活页评审材料 成果名称 成果类型研究报告()论文()著作()咨询报告() 成果类型 研究报告() 论文()著作() 咨询报告() 成果发表 刊物、出版社或 使用单位 成果出版、发表 或使用时间 成果内容简介:1?基木观点;2.主要创新点和学术价值;3.学术影

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