语文教案_诫子书教学设计.docxVIP

美文欣赏，“读”辟蹊径 ——《诫子书》教学设计 肖春 教学目标： 1、读准字音，读出停顿。 2、积累文言文中的词语。 3、在反复朗读的基础上，翻译文句，并熟读成诵。 教学重难点：翻译文句，并熟读成诵 教学准备：诫子书朗读音频、多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入与简介 1、导入 出示图片（古隆中），看到古隆中，你会想起谁？诸葛亮。 简介 诸葛亮：名亮，字孔明，号卧龙，琅琊人。三国时期著名的政治家、军事家。代表作有《出师表》《诫子书》等，被称为“古今第一贤相”。 （板书课题：诫子书） 释题 这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。（出示学习目标） 二、朗读课文 1、教师范读。 2、学生自由朗读，要求： ①读得流畅、自然。发音准确清晰，不增字，不减字，不重复。 ②读得有韵味，可以带点古人的味道，注意语调的轻重，语速的快慢。 抽查个别学生朗读，其他学生指错并纠正。 全班齐读。 三、译读课文 1、学生根据自己的理解，结合注释，小组讨论，不会译的批注出来。 2、学生提出疑问，其他学生或者教师解答。 3、抽查学生翻译。 4、教师强调重点字词译读。 四、诵读课文　 1、对照翻译，学生自主回忆原文。（出示译文） 2、教师抽查个别学生回忆原文。 3、全班齐背诵原文。 4、对照原文，回忆译文。（出示原文） 5、教师抽查个别学生说译文。 五、当堂检测