15《无言之美》部编人教版九语下导的学案教师版.docxVIP

精品文档 精品文档 莈PAGE 羃 精品文档 《无言之美》导学案 【学习目标】 能够把握文章内容及论证思路。 学会论证方法。 认识艺术中的无言之美，提升的审美素养。【教学过程】 一．新课导入 冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。 二．作者简介 【朱光潜】（1897—1986），现代美学家、文艺理论家，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。 三．整体感知 作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究？ 作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题；作者认为要探究“无言”的意蕴应该从美术的观 点去研究。 阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。明确：“言不尽意”。 四．细读感悟 作者对文学的定义是怎样的？ 所谓文学，就是以言达意的一种美术。 作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学还能达到美吗？ “文字语言固然不能全部传达情绪意旨”，因此难以满足“尽善尽美”的条件。但文学依然有“美”的 境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而也不必”，就算言语不能表现所有意旨也能达到美。 作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？主要运用了什么论证方法？ 作者一共