高中数学(2.1.1简单随机抽样)教案新人教A版必修3.pdfVIP

第二章 统计 本章教材分析 现代社会是信息化的社会， 数字信息随处可见，因此专门研究如何收集、整理、分析数 据的科学——统计学就备受重视．统计学是研究如何收集、整理、 分析数据的科学，它可以 为人们制定决策提供依据． 在客观世界中， 需要认识的现象无穷无尽． 要认识某现象的第一 步就是通过观察或试验取得观测资料， 然后通过分析这些资料来认识此现象． 如何取得有代 表性的观测资料并能够正确地加以分析， 是正确地认识未知现象的基础， 也是统计所研究的 基本问题． 本章主要介绍最基本的获取样本数据的方法， 以及几种从样本数据中提取信息的 统计方法，其中包括用样本估计总体分布、数字特征和线性回归等内容． 从义务教育阶段来看， 统计知识的教学从小学到初中分为三个阶段， 在每个阶段都要学 习收集、整理、描述和分析数据等处理数据的基本方法，教学目标随着学段的升高逐渐提 高．在义务教育阶段的统计与概率知识的基础上， 《课程标准》要求通过实际问题及情境， 进一步介绍随机抽样、 样本估计总体、 线性回归的基本方法， 了解用样本估计总体及其特征 的思想， 体会统计思维与确定性思维的差异； 通过实习作业， 较为系统地经历数据收集与处 理的全过程，进一步体会统计思维与确定性思维的差异． 本章教学时间约需 7 课时，具体分配如下（仅供参考） ： 2.1.1 简单随机抽样 约 1 课时 2.1.2 系统抽样 约 1 课时 2.1.3 分层抽样 约 1 课时 2.2.1 用样本的频率分布估计总体分布 约 1 课时 2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征 约 1 课时 2.3 变量间的相关关系 约 1 课时 本章复习 约 1 课时 2.1 随机抽样 2.1.1 简单随机抽样 整体设计 教学分析 教材是以探究一批小包装饼干的卫生是否达标为问题导向，逐步引入简单随机抽样概 念．并通过实例介绍了两种简单随机抽样方法：抽签法和随机数法． 值得注意的是为了使学生获得简单随机抽样的经验，教学中要注意增加学生实践的机 会．例如， 用抽签法决定班里参加某项活动的代表人选， 用随机数法从全年级同学中抽取样 本计算平均身高等等． 三维目标 1．能从现实生活或其他学科中推出具有一定价值的统计问题，提高学生分析问题的能力 . 2．理解随机抽样的必要性和重要性，提高学生学习数学的兴趣 . 3．学会用抽签法和随机数法抽取样本，培养学生的应用能力． 重点难点 教学重点：理解随机抽样的必要性和重要性，用抽签法和随机数法抽取样本． 教学难点：抽签法和随机数法的实施步骤． 课时安