六年级综合实践(上册)(全册)教学案.pdfVIP

完美 WORD 格式编辑 关索中心小学 2017—2018 学年度 第一学期 教 案 科 目：综合实践活动 班 级：六（ 3 ） 教 师：王瑞向 2017 年 9 月 学习指导参考资料 完美 WORD 格式编辑 1、小读者与大作家 活动目标： 1. 知识目标：了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。知 道读某一篇作品时，要先了解作者是谁，生活在什么年代，有什么样的 生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。 2. 能力目标：初步学会自主阅读，感受生活，培养大胆探索和勇于 实践的精神；培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考 . 交流合作 . 探索 创新等学习习惯。 3. 情感目标：通过各种优秀作品的收集和阅读。培养学生对祖国文 学的热爱。 活动准备： 1. 设计活动方案。 2. 分组 . 分工（分组：八组） 。 3. 安排调查研究活动资料。 活动重点： 1. 经历提出问题 . 分析问题 . 解决问题的过程。 2. 实践活动中作品课题的解决。 3. 正确的人生观 . 价值观的树立。 教学活动过程： 一、创设情境，引入活动课题 （一）、启发提问，明确目标 1. 谈话：同学们，一提起作家，你们一定觉得很神圣吧。其实，作 学习指导参考资料 完美 WORD 格式编辑 家并不神秘，他们是用作品为读者服务的。一部好的作品往往会使很多 读者多方面收益，如开阔眼界 . 受到思想教育等等。作家写作时要考虑作 品的阅读对象，如儿童作家给我们写作品时，总要考虑我们的兴趣爱好 和接受能力；而读者阅读作品就是和作家对话 . 交流思想 . 探讨问题。一 句话，读者和作家是息息相关的 . 密不可分的。 2. 明确目标：今天，我们来开展一次综合实践活动——主题叫《小 读者与大作家》。（板书） （二）、活动指导，教给方法 1. 学生自由阅读《岁久情愈真》 ，读后交流读书收获。 2. 教师教学生如何去读作家的作品： （1）讲解：读作家的作品，我们不仅要弄清文章的主要内容，体会 作者表达的思想感情，还要有自己的见解。 （2 ）学生自主阅读《蜘蛛大婶儿》 。 （3 ）交流读后自己对作品的认识和看法。 二、走出课堂，搜集 . 整理信息资料，开展综合实践活动。 1. 学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好档案记录。 2. 指导教师配合这次活动，指导学生观察 . 调查，研究解决问题。 3. 主要活动安排： （1）读一组文章，交流我的感受和见解； （2 ）采访身边的作家（或优秀儿童读物） ： 教师：天下作品不计其数，有古代的、也有现代的；有本国的、也 有外国的。仅就儿童文学作品来说，就有童话、寓言、儿童诗歌、儿童 学习指导参考资料 完美 WORD 格式编辑 小说、童话剧等等。同学们，请选一篇优秀作品来读一读，并写下自己 的感受。 （填下） 我的采访提纲： 我的采访记录： 我的调查问卷：