语文教案_《鲁班造伞》第二课时教学设计-2-简案.docVIP

《鲁班造伞》第二课时教学设计 容州镇第三小学 杨超梅 一、教学目标： 1.巩固14个生字，会写“匠”“游”2个生字。理解词语“忽然”“反复”，并用它们分别造句子。 2. 学习默读，理解鲁班造伞的过程。 3.感悟鲁班善观察、爱动脑、勤动手的品质。 二、教学重点 理解“忽然”“反复”的意思，并用它们分别造句子。 三、教学难点： 学会默读，说说鲁班是怎样造伞的。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 二、复习词语 1.出示词语。齐读，指名读。 2.出示句子：鲁班是我国古代著名的木匠。理解“木匠”。 3.教学书写“匠”字的笔顺。生书空后，直接描红并再写一个在田字格。 4.生读课文。 过渡：刚才我们把整篇课文用朗读的方式把它读了一次，老师想换一种方式让大家读一读。它更能提高我们的阅读速度。 三、学习默读。 默读就是不出声地读书。默读能提高阅读速度。默读时，不要用手指着读。 四、自主合作学习 出示学习要求： 默读课文，想一想： 1.鲁班游西湖遇到下雨，他想到了什么？ 2.他是怎么做的？ 3.四人小组合作学习，交流答案。 4.代表汇报发言。 师小结：这位同学讲得真得真棒！说明刚才同学们的默读效果非常好。接下来就让我们一起来深入学习“鲁班造伞”这个有趣的故事。请看到第2自然段。 五、学习2～3段，体会鲁班造伞的原因 1. 学生齐读第2段。 2. 提问：这一段写了鲁班和妹