“微教育”视角下的高校思想政治教育效果提升精选.docVIP

第 PAGE 页 “微教育”视角下高校思想政治教育效果提升 　　所谓“微媒体”是指以语音、视频等形式媒体包括微博、微信与微型信息载体与传播媒介，它“是一种传播现象，一种新媒体”[1]，它衍生出“微教育”具有教育手段新颖、教育信息载量丰富、教育方式生动特点，在当前深化思想政治教育教学改革、提高思想政治教育教育效果、弥补思想政治教育存在某些缺陷、走出思想政治教育困境具有重要意义。 　　一、高校思想政治教育效果提升困境 　　高校思想政治教育是党与政府高度重视基础学科，事关大学生思想道德素质、事关青年一代健康发展；但是在当前高校思想政治教育中，存在方式单调性、内容贫乏性与受众接受低效性，使得高校思想政治教育在大学生中效果较低、受到重视程度也因此而下降。总体来说，存在着生动性、广泛性与接受性三方面不足。 　　（一）广泛性欠缺影响教育效果 　　长期以来，高校思想政治教育屡屡提出要进行有效革故鼎新，进行以提高实效性教学改革。但是毋庸置疑，这种改革走得步履维艰，进行并不顺利。其中原因之一就是生动性欠缺，造成单调、生硬、僵化固化范式，其中饱受诟病“我讲你听、我打你通”模式并未得到彻底改正，思想政治教育习惯性地把教育固定在课堂上，“老师讲、学生听，老师写、学生抄，老师问、学生答” [2]，缺乏整体性、多维度、全方位科学渗透与有效“灌输”。由于广泛性欠缺直接导致三种后果，其一，导致思想政治教育信