五年级数学教案-2.5约分︳西师大版.docVIP

课题 约分 课型 新授课 教学 内容 教学 目标 1、理解最简分数和约分的意义。 2、掌握约分的方法，并能够正确的约分。 教学 重难 点 约分的意义和方法。 教具 学具 多媒体课件。 教法 学法 启发式教学法与直观演示法。 教学过程 多媒体使用 （意图） 导入 环节 · 口算 课前练习 在括号里写出分子、分母的最大公因数。 12/16( ) 16/18( ) 11/13( ) 24/9( ) 21/10( ) 5/24( ) 二、出示课题（可利用情境导入出示） 师：同学们，这节课我们一起来学习：约分。（师板书课题） 三、出示学习目标 师：那么，本节课的学习目标是什么呢?请看大屏幕。 齐读目标 师：要达到目标，得靠大家的努力，你们有信心学好吗？ 学 教 练 一、第一次学 自学指导： 认真看课本65页的例4内容，并认真思考。 1.??????识记什么叫最简分数和约分。 2.???? 思考：约分有几种方法？ （5分钟后比谁能做对检测题）。 师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好。 认真完成书上的做一做，加油！ 二、第一次教 （1）、过渡语：老师真佩服某某同学的字体！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。 追问1：认为最简分数找对的请举手？为什么？ 追问2：认为连线对的请举手？为什么？ 追问3：认为最简分数化对的请举手？为什么？ 追问4：若错让学生说说错的原因。 总结：约分的方法： 逐步约分法 一步约分法 分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。 （2）、评议板书和正确率。 三、第一次练 1、必做题：练习十六：第2、3、4题。 2、选做题：练习十六：第 5、6题。 同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。 3、拓展练习： 先约分，再比较每组中两个分数中的大小。 20/32 和18/48 50/120 和42/72 六、全课总结： 师：同学们这节课你学到哪些知识？ 小结 同学们，通过今天这节课的学习活动，你有什么收获？ 作业 布置 练习十六 第7、8题。 板 书 设 计 最大公因数 约分的方法： 逐步约分法 一步约分法 分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。 教 学 反 思