一年级上册美术教案第9课漂亮的纸筒｜沪教版.docVIP

PAGE PAGE 2 课题：《漂亮的纸筒》 教材:上教版小学美术教材 教学类别:纸工（撕贴） 【教材分析】 上海市中小学美术课程标准一至二年级阶段目标是：联系生活，尝试进行粗浅的造型表现，表达对事物的感受。《漂亮的纸筒》是上教版美术教材一年级第一学期第四单元“有趣的形体”中的第1课，它是本单元中的一个重要的组成部分。本单元教学重点是基本形体造型，单元教学目标是从生活中发现形状，引导对各种材料的运用和对造型美的感受，培养想象力和动手能力。本课的学习要求是在彩纸上撕出对称图形和随意图形，对纸筒进行装饰。本课是小学阶段整个纸工课体系里的第一课，所以设计本课时我以“如何撕”撕法为教学重点，对撕纸形状的组织为教学难点。通过对随意形状、对称形状的撕贴来装扮纸筒。用手撕纸，知道纸的基本撕法，再通过选择撕法来撕形状，装扮纸筒的过程，锻炼学生的思维和眼睛的观察，不断纠正改善手指的动作精细化程度。通过眼、手、脑的配合促进学生的智力与美育的发展。 【学情分析】 经过三年的幼儿园生活，刚入小学的大部分新生已经接触过撕纸，对于随意撕纸在创作上具有一定的表现能力，但是对于对折撕法不是很清楚。大部分同学对于固体胶的使用有一定经验，有能力完成本课技能。学生的双手的协调性还不是很成熟，所以本课在设计上让学生初步学会撕纸的方法，为今后的撕纸课程做铺垫。撕纸是孩子们所喜欢的，采用撕纸的形式进行装扮纸筒，让学生在学中做、做中玩，学生乐于参与，能激发学生的学习兴趣。学生喜欢动手创作这一形式的教学，所以我用这样的表现形式来启发学生，激发学生的探究性与创造性。 【教学目标】 知识与技能：知道随意图形与对称图形的特点，初步学会随意撕与对折撕，并能用撕纸粘贴的方法装饰纸筒。 过程与方法：在观察、探究与尝试的过程中，了解卷曲纸材形成圆柱体纸筒的方法，学习用随意撕、对折撕美化纸筒的方法。 情感态度价值观：感受用不同撕纸方法撕出各种形状的美。体验制作纸筒的乐趣，提高动手能力和探究能力。 【教学重点】对折撕的方法 【教学难点】撕纸形状的组织 【教学准备】 学具：彩纸、胶棒等 教具：多媒体课件、音乐盒、动物头像等 【作业设计】 作业内容：用彩纸撕贴装饰漂亮的纸筒 作业要求：1）撕出大小有方法 2）粘贴平整有重叠 【教学过程】 激趣导入，引出课题 1：观看视频 2：教师对故事的情节介绍，（出示纸筒）引出课题——漂亮的纸筒 设计说明：通过观看视频，调动学生的积极性。开拓学生的视野，为引出本课题做铺垫。教师创设故事情节，提高学生对本节课的兴趣。 讲授新课 【探究一】怎么撕 1：思考与尝试 1）拿起桌上的纸，你会怎样撕？ 2）小游戏: = 1 \* GB3 ①考考你：老师想要2个一样的形状怎么撕？（小组探究尝试） 视频总结：随意撕可以单张纸撕，也可以多张纸重叠撕。 = 2 \* GB3 ②赛一赛：以最快的速度撕出一个大圆，最快撕出圆形的同学以击掌为信号。 预设1：学生以对折撕法成功撕出一个大圆——分享方法。 预设2：学生没有使用对折撕的方法撕出一个大圆——小组讨论。 老师想要这样的形状怎么办？ 教师总结：对折撕可以撕边缘还可以撕对折线。 3）学生用对折撕的方法尝试撕出不同形状。 设计说明：学生对随意撕纸容易理解，但是对折撕的方法，大部分学生还不够清楚，所以本环节的设计，能够解决学生怎样撕，解决本课重点，为达成本课目标做铺垫。 【探究二】撕纸形状的组织 我们有了这么多大大小小的形状，那怎样把纸筒变美呢？ 1、带着问题观看视频：这张纸还可以粘贴在哪里？ 教师总结1：有大有小有重叠 2、观看视频，帮助老师解决难题。 3、观看视频，发现问题，并解决问题。 教师总结2：粘贴要平整 设计说明：通过本环节，提高学生发现问题，解决问题的能力。通过教师的引导，自主学会撕纸形状的组织，解决本课的难点。 【教师示范】 教师示范纸筒动物制作步骤，边示范边总结注意的问题。 设计说明：通过本环节，明确学生创作的思路，解决预设的问题，教师示范最具有直观性，可以让学生很明了的感受创作的过程和需要注意的问题。 创作与表现 1：演示PPT，配音乐。 2：对学生进行指导。 设计说明：鼓励学生大胆动手创作。培养学生的自信心，努力使每个孩子都能获得满足和成功的情感体验。 展示与评价 1：展示学生作品：谈谈你的制作体会 2：评价作业 评价内容： 1）撕贴是否有大有小有重叠 2）粘贴是否平整 3：教师总结：你们很开心，纸筒动物穿上漂亮的衣服也很开心，你们瞧（纸筒动物放在音乐盒上面）他们在心里唱起了歌跳起了舞呢！ 设计说明：通过集体展示，提高学生的兴趣和自我满足感；通过自评、互评、教师点评提高学生的素养。让学生获取成