迅腾国际天津滨海新区软件人才培养基地加快软件人才培养步伐.docVIP

迅腾国际天津滨海新区软件人才培养基地实施“企业 化人才培养模式”加快实用性软件人才培养步伐 随着我国信息化建设步伐不断加快，加快软件人才培养成为了产业升级的重 要支撐，《国家软件和信息技术服务业“十二五”发展规划》明确6项量化的产 业发展指标：一是到2015年我国软件和信息技术服务业收入将突破4万亿元， 占信息产业比重达到25%二是软件出口达到600亿美元；三是信息技术服务收 入超过2. 5万亿元，占软件和信息技术服务业总收乂匕重超过6%四是将培育 10家以上年收入超过100亿元的软件企业，产生 门个千亿级企业；五是形成 10个以上软件产业收入超过千亿元的城市，培育2到3个产业收入超过5千亿 元的产业集聚区；六是软件从业人员超过600万人。根据2011年相关数据显示, 我国目前软件行业目前从业人数约为300万，意味着在“十二五”期间我国将再 培养300万软件人才才能满足行业发展对人才的需求量。 迅腾国际天津滨海新区软件人才培养基地是天津规模最大的IT人才培养基 地，重点为天津滨海新区培养软件工程帅、动漫设计帅、网络工程师等TT工程 师。“企业化人才培养模式”成为了迅腾国际滨海新区软件人才培养基地的特色。 “企业化”培养模式 迅腾国际滨海新区软件人才培养基地秉承“责任”为教育教学理念，开创了 “企业化”软件人才培养新模式，实现了学员“员工化”、教师“项目经理化”、 教学“项目化”、课堂“工位化”，建立了集招生、教学、就业为一体的“立体 化”教育运营服务体系。 学员“员工”化 实现了 “学员、员工”的换位，学员以团队形式协作进行项目开发，对学员 的管理转换为质量管理，让他们提前适应企业的工作和管理环境，从心理上改变 自己的“学生”观念，做到就业前就已是“有经验的老员工”。 迅腾国际学员参加企业培训） 迅腾国际学员参加企业培训） 教员“项目经理”化 组建了项目经理领衔的师资团队，教员以“项目经理”的身份给学员授课， 教员在备课方式、备课内容、讲授方式、讲授流程、作业设置等方面都融入了“项 理念。敬业精神、沟通能力、团队合作、时间管理控制等职业索质的东西融 入到教学实践中去。 现代化教学楼（迅腾国际校园一角）课堂一景 现代化教学楼 （迅腾国际校园一角） 课堂一景 教学“项目”化 实施全景企业案例教学，把企业真实的项目引入课堂教学，上课转换为做项 目，教学管理转换为项目管理，以项目开发思维对课前、课中、课后进行流程化 设置，学员在学术室、实训室之间进行交互式学习，通过项目实战，实现理论与 实践的实时转化。 课堂“工位”化 为学员打造了全真的“企业化”教学环境，教室转换为企业联合办公区，学 员座位转换为员工“工位”，让学员感觉到他是在一个公司里面工作，帮助学员积累起丰富的项目开发经验和较高的职业素质,使学员快速成为企业真正需要的 口 nr 贝丄。 （迅腾国际学员认真听课） 就业“全国化 以学校为枢纽，联合企业、行业机构（第三方人才机构、相关政府职能部门）， 整合各方资源，围绕市场供需建立起了 TT人才的信息联动机制。以学员资料库、 企业资源库、就业信息库为基础，组建了覆盖天津、环渤海、珠三角、长三角的 三个层级的联合人才推荐服务网络。学员信息都实行全网管理，学员资料可以动 态查询，对学员、企业实施双向就业追踪。学员真正实现了 “天津”上学，“全 国”就业。使学员毕业后“人人都有好工作，人人都是工程师”，实现了工程师 培养目标。 （迅腾国际人才合作） 迅腾国际天津滨海新区软件人才培养基地“企业化人才培养模式”已在全国 进行推广，对软件人才培养模式创新具有深远意义。