培养良好心理素质促进学生全面发展.docxVIP

培养良好心理素质促进学生全面发展 新课程标准要求实施素质教育， 使学生全面发展。 而心理健 康教育是提高学生心理素质， 是实施素质教育的重要内容。 作为 教育者要加强对中小学生的心灵陶冶和心理塑造， 积极开展心理 健康教育，培养有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质的 全面发展的合格人才。 本文就学生的出现心理问题原因以及如何 开展心理素质教育，以促进学生全面发展方面进行了探讨和研 究。 一、造 成学生出现心理问题的原因 社会环境影响。 随着改革开放的深入， 社会上的一些负面 影响对学生冲击很大。 社会上社会的思想垃圾、 丑恶现象的渗入， 某些文化娱乐设施成为诱使青少年蜕变的场所， 一些影视公共场 所，渲染色情、暴力的书刊、音像制品充斥文化市场，社会丑恶 现象屡禁不止严重侵害了青少年的身心健康。 家庭教育影响。 家庭环境是青少年个性形成和发展的主要 场所，家长的言行对孩子有着潜移默化的作用。 而孩子的成长环 境先天不良，是导致青少年产生心理问题的第一诱因。 学校方面教育影响。 在我们学校的教育工作中还存在一些 弊端。教育者在施教的过程中，仅以为“授业”，“解惑”才能 让学生有知有识， 轻德育、体育、课外教育， 致使学校生活单调、 乏味，学生感到枯燥，信心不足；对那些欲脱离自己设计的模式 不遵规守矩的学生则视为异类、调皮。同时不当的教育方法，如 对学生体罚、心罚、嫌弃后进生等，会使学生失去上进心而自暴 自弃，丧失自尊心和自信心。 青少年有自身的存在的因素。 青少年时期， 生理上迅速发 育，造成生理和心理之间的平衡及心理诸因素之间的平衡被打 破, ；青少年思维有片面性和主观性；青少年精力旺盛，感情丰 富，但又有冲动性，也容易产生心理问题。 二、针对青少年学生产生心理问题的原因 加强对学生的心理健康教育，提高学生心理素质，需要 社会各方面力量共同努力， 才能从根本上预防和减少青少年不良 心理问题的产生。要优化青少年的成长环境，提倡树新风正气， 消除各种精神“污染源”， 保证让青少年学生有一个安全、 和谐、 健康的成长环境； 同时要教育、 引导青少年自觉远离营业性娱乐 服务场所，并以丰富多采、健康向上的活动吸引青少年，以满足 青少年全面发展的需要。 学校认真落实素质教育， 创设有利于学生心理健康发展的 环境。首先营造优美的校园环境。优雅、洁净、文明、舒适的校 园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。 其次创设育人 情境，促进学生心理品质的优化。 学校心理健康教育也应创设各 种情境，在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自 我控制，形成良好的行为习惯，培养良好的心理素质。第三、开 展心理咨询， 矫正学生的心理行为。 心理健康教育除了要面向全 体学生外， 还要重视个别学生的差异， 以及个别学生已经出现的 心理行为问题，进行心理辅导和干预。学生通过咨询、倾吐和宣 泄，释放心理压力，解决心理困惑和矛盾。学校心理咨询要给予 咨询学生温暖， 指导他们自我调控， 还要详细了解咨询学生的各 种情况，尊重、理解学生，保护学生的隐私。第四、教师特别是 班主任要重视自身的心理健康，并积极参加心理学知识的培训， 造就一支自身心理健康， 懂得心理学专业知识， 掌握心理辅导技 能和心理训练方法的教师队伍， 在教育教学过程中， 保持良好的 心态，产生积极的心理效应，促进学生身心健康发展，推动学生 良好的心理健康素质形成。 加强家庭教育， 发挥家长的教育作用， 引导孩子身心全面 发展。 对学生的心理健康问题， 学校只能在极有限的时间和空间 进行矫正和引导， 社会环境和家庭影响也尤为重要。 学校要与家 庭紧密配合， 教师与学生家长要加强沟通， 时刻关注学生存在的 心理问题，对学生给予及时的疏导。加强对家长的指导和帮助， 让家长懂得青少年身心发展规律， 了解青少年身心发展特点， 懂 得教育学生的正确方法，发挥家庭的教育功能。而对“问题家 庭”的孩子更要特别关心， 帮助他们克服因家庭的不良影响引起 的心理问题 全面提高青少年自身素质， 要广泛普及心理健康的有关知 识。更重要的， 是在普及心理健康有关知识的过程中积极进行心 理指导和心理训练。心理健康教育应该是融知识性、趣味性、参 与性和操作性为一体的，这样才能学以致用，真正提高学生的心 理自我调节能力，减少心理障碍及其他心理问题。 总之家庭和社会要提供良好的教育环境， 学校积极加强学生 进行心理健康教育，我们每一位教教育工作者是心理健康教育的 先行者，在教学中积极渗透心理健康教育， 使每个学生都能受到 良好的心理素质的培养。在社会、家庭、学校三位一体的共同教 育下，使学生具有健康的心理和良好的心理承受能力， 以将来适 应激烈的社会竞。