《配方法》教学设计.docxVIP

《配方法》教学设计 选自华东师大版数学教材九年级上册第 23章第2节一元二次方程的解法第 3课时 、教材分析 方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型，应用比较广泛，而从实际问题 中抽象出方程，并求出方程的解是解决问题的关键。配方法既是解一元二次方程的一种重 要方法，同时也是推导公式法的基础。配方法又是初中数学的重要内容，在二次根式、代 数式的变形及二次函数中都有广泛应用。 六、板书设计: 元二次万程的解法——配万法 是（直接开平方） 一元二圧旁程7T 一元二圧旁程 7T ”1 ■ = 课 题 配方法 教 材 华师版九年级上册第 23章第2节 授课教师 赵蕾 单 位 东北师范大学附属中学 教学目标 1 ?知识与技能： 理解配方法的意义，会用配方法解二次项系数为 1的一元二次方程； 过程与方法： 通过探索配方法的过程，让学生体会转化的数学思想方法； 情感态度价值观： 学生在独立思考和合作探究中感受成功的喜悦，并体验数学的价值，增强  学生学习数学的兴趣。 教学重点 运用配方法解二次项系数为 1的一元二次方程 教学难点 发现并理解配方的方法 方法手段 观察探究 合作交流 多媒体教学 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 创设情境 引出新知 由实际问题引入： 明珠小区规划设计时装备在每两幢楼房之间，安排面积为 900平方米的一 块长方形绿地，并且长比宽多 10米，那么绿地的长和宽各为多少 解：设宽为x米，则长为（x+10）米 j^+10） = 900 护 4Wx-900 = 0 问题1:我们会解什么样的一元二次方程举例说明 问题2 :你会用直接开平方法解下列方程吗 (x+1)2 = 4 + 2a -^1=! 4 a3 4-2^ = 3 = + 2^ - 3 = 0 启发学生逆向思考问题的思维方式。总结出解一元二次方程的基本思路是 将;：/■?-形式的方程转化为 「‘「一」丿’的形式。 问题3:探索一元二次方程二.1 ［的求解过程和方法 复习因式分解中的完全平方公式 — ― - ■■-、、八丄… 对比研究 TOC \o 1-5 \h \z 做一做：： 对比研究 — 20^ + = (^ —尸 探索新知 \o Current Document / +7忑+ 二(盂+ 尸 探索新知 x2 —-X =(X— P 3 — 引发学生思考二次项系数为 1的完全平方公式左边的常数项与一次项系数 的关系。小组讨论，合作探索。 填一填：‘ ■ _ ! 2 + + — (^ + )2 宀仏+ 尸 X2 — —X-^- =(忑一 )」 2 — 解方程：二 :1 归纳：通过配成完全平方形式来解一元二次方程的方法，叫做配方法。 问题4:配方的目的是什么配方时应注意什么 使学生明确配方的目的是通过配成完全平方的形式来解方程。对二次项系 数是1的一元二次方程，配方时要注意在方程两边都加上一次项系数一半的平 方。 回归生活应用新知 回归生活 应用新知 随堂练习巩固新知解: *1S ①卅+1 ②(,v+6p-21 ③ 随堂练习 巩固新知 解: *1S ① 卅+1 ② (,v+6p-21 ③ x+6 — = 21 ④ .仃二-x、曰.xj=-6-^n ⑤ 解； + Hv i? CV x+石二士、严 ④ r(=-6+ JE ? jv;=-6-^B ⑤ lit-15=0 .^+i2A^6==15+(r ② r+6^±5?)④ Xj=45,Af; =-5^ ⑤ ,e+llv-15=^ Kt V+小叫5 ? jr+lljrKi^lXi ② Cv+6H=5L ③ rHi J @ x=-6fvM ⑤ 练习1:认真观察下面方程的解法是否正确 教师归纳配方法解一元二次方程的基本思路、步骤及注意事项，巩固对课堂知 识的理解和掌握。 布置作业： 思考题：用配方法解方程 I1 」?二--： 练习2:用配方法解方程： ? 打 / —_y — 1=0 小结梳理分层作业⑴二 I ；一 ； （2）: ■■ ； （3） 小结梳理 分层作业 44視年那 製X —鞋■域B 口乜一 ￡ Z ￡3