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在音乐教学中培养学生的人文素养 摘#8195;要：音乐艺术是人类文化的浓缩与人类文明的 结晶，人需要音乐，培养人的教育也同样需要音乐，而音乐教育 是对学生进行情感教育、 审美教育、 人格培养教育的重要内容和 途径，并能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知、情感、 想象等感性方面的健康成长。 对基础教育阶段的中小学生来说， 音乐教育的魅力并不在于 知识、技能的传授，而是表现在启迪、激励、唤醒、感染和净化 等效应上。 要实现这样的教育目标， 就要在音乐教育中培养学生 的人文素养，从素质教育出发，使学生的素质得到全面的发展。 一、在音乐美的熏陶中，培养学生的审美素质 一个懂得审美的人，他的生命中自然会含有许多美好的成 分，包括美好的思想、 美好的观念， 甚至对人生事物的美好追求。 一个懂得审美的人， 他的生命中的完美就会无处不在， 他的人生 就会在美的追求中逐渐高尚起来、文雅起来、完美起来。我们的 学生应该从音乐教育中获得审美素质的培养。 为了达到这个教育 目标，我在教学中做了相应的努力和尝试。 如在欣赏捷克音乐家 斯美塔娜的《沃尔塔瓦河》一课时，课前我布置学生查找有关捷 克国家的风光和民俗资料， 以便对此内容有初步了解。 课堂上进 入欣赏时，学生聆听着优美的单簧管音色奏出了潺潺的水流声， 进入音乐的情境。在老师的引导下，从沃尔塔瓦河的源头小溪， 到原始森林中猎人们捕猎的场景；从绿色