新人教版一年级数学下册《5.1认识人民币》精品教学设计.docxVIP

认识人民币 知识能力目标：使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币单位之间简单的换算。 情感目标：使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。 教学重点：认识1元及1元以下的人民币，知道人民币的单位及单位之间的进率。 教学难点：认识人民币单位间的关系，能够进行简单的人民币的兑换。 教具准备：课件，人民币学具 教学过程： 从生活中出发，创设情境，引入课题 师生谈话 师：你们去超市买过东西吗？ 生：去过 师：买东西的时候需要用到什么？ 生：钱 师：每个国家都有自己的法定货币，比如美国的钱叫美元，法国的钱叫法郎，英国的钱叫英镑······谁知道我们中国的钱叫什么名字？ 就是我们国家发行的法定货币——人民币，今天我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币） 认识人民币 介绍 师：你们认识哪些面值的人民币呢？ 师：谁能又快又准的说出屏幕上出现的人民币？ 生： 师：你们认识这么多的人民币是怎样认识它们的？ 师：在你们桌上放着的信封里装有一套人民币样币，现在请同桌合作，互相介绍自己认识的人民币，说一说它的特征。（学生在小组内介绍，认识不同的人民币，教师参与） 再看一看，说一说：你有什么好的方法记住这个人民币的，把你的想法在小组内交流。 学生总结认识方法。 师：是的，同学们说的很好，认识人民币可从图案、字样、颜色、数值、大小等方面进行观察。 师：观察各种人民币有什么相同的地方？又有什么新发现？ 每一张人民币上都有国徽，国徽代表的是我们伟大的祖国，代表了我们的尊严，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。 课件展示整套人民币，以游戏的方法再次进行辨认。 抢答反馈小组活动的学习效果。 认识人民币单位：元、角、分 分一分、理一理 师：这么多的人民币同学们都认识了，真棒！请大家按照自己喜欢的方法，把这些人民币分一分，理一理，比一比哪个小组整理的又快又好。 汇报交流。 师：刚才这个小组的同学把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。（板书：元、角、分）这就是人民币的三个单位。 还有一种是把纸币和硬币分开放，这是按人民币的形状分。 师：你最近一次买东西花了多少钱？单位是什么？ 生： 师：从同学们买东西的情况，你发现现在最常用的人民币单位是什么？ 探索1元=10角 师:通过刚才的学习我们认识了人民币,还知道了人民币的单位元、角、分,下面我们一起来帮懒羊羊解决个问题。 （大屏动画）灰太狼说：存了好多张钱，我比你存的多哈哈哈······可是懒羊羊却哭了，它说我只有1张，还没有灰太狼存的多，太伤心了······到底谁多、谁少呢？大家一起来看看吧！ 师：懒羊羊1元，灰太狼10角，你对他们怎么说？（学生回答：10角就是1元，1元=10角（板书）） 同样的，在我们平时坐公交车时，如果身边没有1元，我们可以用10个1角的，因为10个1角就是1元。 出示一分钱 师：一分钱虽然少，但积少成多。你知道吗？ 慢羊羊村长就是这样存钱的，快来数一数有多少个一分？（课件出示）10分又是多少？（学生回答：1角=10分（板书））我们要向慢羊羊学习从小养成勤俭节约的好习惯。 实践运用 师：人民币的知识真是丰富，人民币的作用也很大，我们经常要用钱去购买一些生活必需品，今天羊羊商店开张，每个商品都标有价格，如果你有一元钱，你会怎么买？ 铅笔（1角） 橡皮（2角） 剪刀（3角） 直尺(5角) 棒冰（1元） 　 五、课后小结 同学们，这节课我们上得真愉快，学会了很多知识，你们都学会了什么？ 你们说得真好，同学们下课。 学习小提示： “聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！