初中物理_《电与磁》专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《电与磁》专题复习 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1．知道磁极之间的相互作用规律。并能运用磁场的观点加以说明。 2．能根据磁场中磁感线的分布情况，大致描述磁场的强弱和方向，不要求描画磁体周围的磁感线分布。 3．会用右手螺旋定则(安培定则)判断通电螺线管的磁场方向(即磁极的判定等)。 4．知道电磁铁的工作原理，大致了解其在实际生产、生活中的应用。 5．知道通电导线在磁场中会受到力的作用(即电动机的工作原理)。 6．能对探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；知道产生感应电流的条件(即发电机的工作原理)，并能对简单的电磁感应现象进行判断。 过程与方法 1．培养学生实验探究能力，分析概括能力，解决问题能力． 2．学会用控制变量法研究物理问题． 情感态度与价值观 1．通过交流讨论培养学生主动与人合作精神，敢于表达自己观点，尊重他人意识． 重点 知识体系的形成．应用能力的提高． 难点 灵活应用所学知识来解决常见问题． 【教学环节安排】 环节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 五年考题 投影出示5年考题，让学生明确中考出题的类型、各考点所占分值。 知识再现 “考点知识梳理”见学案 学生梳理考点知识，教师巡回检查并指导 展示交流 考点1：磁现象 磁场 命题点：(1)磁极间的相互作用规律； (2)磁场的性质、方向； (3)磁感线的分布和方向． 考点一 磁现象与磁场 【例题1】关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（　　） A．铜、铁和铝都能够被磁体所吸引 B．磁感线是磁场中真实存在的曲线 C．磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的 D．物理学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向 【例题2】图中所示的是条形磁体周围的磁感线分布图，在a、b、c、d四点中，磁场最强的是（ ） A．a点??B．b点 C．c点?D．d点 【例题3】地球是一个巨大的球体，下列图中有关地磁体的示意图正确的是（　　） 【例题4】 （2016?河北）如图所示，某同学研究磁体间相互作用力大小时，用测力计吊着一磁体沿水平方向从水平放置的条型磁铁的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的图是（　　） 考点二 电生磁 命题点：(1)奥斯特实验； (2)通电螺线管的磁场； (3)安培定则的应用． (4)影响电磁铁磁性强弱的因素； 【例题5】（2016?呼和浩特）如图所示，下列说法中错误的是（　　）A．这是模拟奥斯特实验的一个场景B．图示实验说明了通电导线周围存在磁场C．将电池正负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变D．将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极 【例题6】（2016?巴中）如图所示，闭合开关，滑片P向右移动，则螺线管（　　） A．左端为N级，磁性增强 B．左端为N级，磁性减弱 C．左端为S级， 磁性减弱 D．左端为S级， 磁性增强 考点三 电动机 命题点：(1)通电导线在磁场中受到力的作用； (2)电动机的原理、结构与能量转化． 【例题7】（2016?钦州）如图所示的四个实验中，研究电动机工作原理的是（　　） 【例题8】（2016·聊城）如图为直流电动机的基本构造示意图。以下相关的分析中正确的是（ ） A．电动机是利用电磁感应的原理工作的 B．电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为机械能 C．使线圈连续不停地转动下去是靠电磁继电器来实现的 D．仅改变磁感线的方向可以改变线圈转动的方向 【例题9】如图所示为小玲和小辉同学制作的直流电动机模型，他们用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连；用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，将线圈放在支架上，磁体放在线圈下，闭合开关且用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来． （1）直流电动机的工作原理是? ?????。 （2）将线圈两端引线的漆皮，一端全部刮掉，另一端只刮半周，其作用与直流电动机中的????作用相同。 （3）通过改变??????方向，可以改变线圈的转动方向。 （4）如果电池、开关、导线的连接和性能良好，闭合开关后，线圈不能连续转动，请你分析可能的原因是??????????????。 考点四 磁生电 命题点：(1)电磁感应现象； (2)发电机； 【例题10】 （2016?河池）如图所示，POS刷卡机的广泛应用给人们的生活带来了便利，POS机刷卡位置有一个绕有线圈的小铁环制成的检测头，当信用卡的磁条在指定位置刷一下，线圈中就会产生变化的电流，POS机便可读出磁条上的信息．下