教师演讲稿-把爱奉献给教育事业.docVIP

教师，肩负着培养祖国未来接班人这一历史重任， 为了完成这一 历史使命，教师就应具有捧着一颗心来， 不带半根草去的师爱精神和 无私奉献的精神。 1991 年我从师范学校毕业，又踏进了我的母校。 我为我选择了这个职业而自豪。 当我第一次登上讲台， 神圣的使命就落在我的肩头， 我要无愧于我的学生！这些年在学校领导的关心与支持下， 在学校老师的大力帮助下，在自己的艰苦努力下，我体验了失败与成功的酸甜苦辣，体味了汗水与泪水的苦涩，更感受到了教师的那份自豪与幸福。 作为一名教师，我一向都是认真地去履行 《教师职业道德规范》，一言一行要做学生的表率。 在工作中，我一方面积极要求进步， 努力学习政治理论和专业理论，以提高自己的思想水平和业务水平； 一方面又努力做到团结其他各科教师，协助他们搞好班级的教育教学工作， 尽可能的去帮助每一位同志。 我曾先后担任了四个班的班主任， 接触了形形色色的学生， 主要面对的是低中年级的孩子。 这些孩子思想单纯，模仿力强，可塑性也大。 他们对抽象的东西接受能力还不够强， 光凭讲大道理和简单的说教是不够的，重要的是还要从真诚的关心爱护他们的角度出发， 像妈妈关心爱护自己的孩子那样， 真诚地把爱倾注在他们身上， 才能收到预期的教育效果。 作为一名低年级的班主任， 如何能在开学初就培养好学生的一日 常规，是一件既重要又困难的工作。 在这方面，我采取了多种生动形象的教育方法，如编儿歌、顺口 溜------ 比如教育学生上课时要做到：“上课时，坐正直，手背后，脚放平，眼望老师认真听。 要想说话先举手，经过允许再开口。回答问题声洪亮，老师同学把我夸。”这种方法易于学生的理解和记忆，也便于学生按要求去做。 当有人违反了纪律时， 我就引导大家共同进行讨论， “他这样做为什么不对？今后该如何去做？我们怎么帮助他？”通过讨论， 让犯错误的同学懂得：为集体做好事光荣，为集体摸黑可耻。 这样使他认识到自己的错误，在大家的监督下，尽快改掉缺点。 开学仅一个多月，我们班的学生无论课上、课下、集会 ------ 都能做到遵守各项要求， 受到了学校各科老师的一致好评， 在学校举行的各项评比中均取得了好成绩。 接受最终的职责使教书育人。 作为教师，只有去关心学生，赢得学生的心，才能做到真正的“育人”。 这一点表现在对待个别生的问题上，就更为突出了。 我曾教过这样一名学生，他的学习、纪律都很差，经常不完成作业，对班集体的各种活动毫不关心，还多次和同学打架。 通过家访我了解到， 他和父母的关系也不大好， 平日对家长不理 不睬。 批评他，他就同父母对吵。 为此他的母亲很伤心，一提起儿子就掉眼泪。 我对此也很内疚，总觉得作为教师我有责任协助家长教育好每一个孩子。 我曾严厉地批评过他，也曾耐心地劝导过他，可都未能见效。 批评——只会让他产生抵触情绪；放纵——将来会不可收拾。 经过观察，我发现他很孤独，课间总是自己玩儿。 于是我又主动去找他谈话、聊天，有时还和他一齐做些游戏。在交流中，我逐渐了解了他的内心：他不是没有上进心，只是他 地自卑感太重，总怕同学们嫌他地学习成绩差，瞧不起他。 班级的各项活动他不是不愿参加， 而是怕做不好会听到同学们的讽刺；和同学们打架， 也是想掩饰内心的自卑 ------ 要想帮助他改正缺点，首先就要增强他的自信心，培养他的学习兴趣。 于是，我一方面与他的家长取得联系，劝他们多看孩子的长处，采取多表扬少批评的方式来教育， 以培养他的学习兴趣； 另一方面我又同其他科任老师商量，共同帮助他进步。 在学校里，我试着多给他一些表现的机会，发现一点儿进步，就给予表扬，鼓励他继续努力。 在学习上，我常利用业余时间给他补课， 动员班中的小干部来帮助他、督促他，使他品尝到学习的乐趣和集体的温暖。 这样，他对学习的信心逐渐增强了，成绩也有了提高，和同学们 的关系也变得融洽了。 冬季的一天下起了大雪， 中午放学时他的母亲推着自行车来学校接他，对我说，孩子前几天扭伤了脚， 天下雪路滑，怕他路上不好走。 我扶着他上了母亲的自行车，目送他们离开学校。 我感到这不正是一个为孩子和母亲沟通的好机会吗？下午， 我立即找他谈话，让他理解到人世间母爱的伟大， 让他体会到妈妈对他的关心，而作为孩子也应该处处尊敬父母，理解父母。 这一次的体会对他触动很深，他哭了，动情地对我说：“老师，我知道该怎么做了！ ”事后，他的母亲告诉我： “老师，我真想不到，我地孩子也会关心我们。 ”原来，他回家后，马上为母亲倒了一杯水，说：“妈妈，您辛苦了！”从此以后，他和母亲的关系改变了。 当我接新班不再教他时，他特意找到我，悄悄对我说：“老师，我真想永远跟着您！”现在，他已经上了初中，在班 我在日常对学生的教育中， 总是先创造一个有利于教育的良好心理气氛，使学生感到温暖和亲切。 班中有个