音乐教案_劳动的歌教学反思.docVIP

《劳动的歌》教学反思 两河口镇一支笔中学 王翠娥 《劳动的歌》是人音版七年级上册第五单元胡内容，这一课，主要是让学生认识号子，体会号子的特点，并学会歌曲《军民大生产》这首歌。为什么选择这一课，因为我觉得这一课比较贴近学生的生活。我校是一所农村中学，学生都是农村的孩子，喊号子在农村见得比较多，学生会有真切的感受，容易激发学生的兴趣。 课前我精心备课，制作课件。先用一段视频导入新课：《爸爸去哪儿》在重庆天坑地区，爸爸们抬石头为老乡修猪圈的场景。爸爸们抬石头喊号子，诙谐幽默！以此激发学生对本课的兴趣及好奇心，由这段视频把学生引入本节课《劳动的歌》，再了解民歌及其体裁。这时候请学生聆听一首歌曲《军民大生产》，思考这首歌属于民歌的哪一类。同时再欣赏几首经典的号子歌曲。学唱几遍歌曲后，再了解歌曲的创作背景，有利于学生把握歌曲的情绪。掌握歌曲后，教师出示自己根据歌曲自创的《球队加油歌》，学生齐唱，然后学生分小组自创歌曲，内容不限。创作完成后，分组演唱展示。 本节课能够完成基本教学任务，教学过程也比较清晰。但是从音乐课的特点来说，我自己觉得还存在不少问题： 一、本人缺乏激情，课堂氛围不够热烈。教师是课堂的领军人物，是一节课的主导。音乐教师应该神采飞扬，在课堂上应该以饱满的情绪，非常投入的感情，形象生动的语言，以及声情并茂的演唱吸引学生，使学生产生强烈的学习音乐的愿望，并从中得到美的熏陶。音乐课不同于其他文化课，音乐课堂气氛要活泼生动，令学生如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往。教师的情绪也会影响到课堂氛围，老师的情感愉悦时，课堂气氛是和谐愉快的，学生的自主学习能得到很好地发挥，在整个学习过程中积极主动地完成所学内容；反之，则出现学生不配合，课堂得不到很好地延伸，学生不能完成学习内容等。因此，在音乐教学中，教师的良好课堂情感（包括范唱、范奏、伴奏、教学语言乃至肢体语言等）都会潜移默化的影响学生，影响课堂，从而影响到课堂氛围，影响到教学效果。在学唱歌曲时，我没有范唱，教具使用的也少，主要是依赖多媒体。在课堂中没有放开，显得有些拘谨。没有体现教师的基本音乐素质，没有展现音乐教师的魅力。 二、课前准备不充分，课件制作有漏洞。在聆听歌曲《军民大生产》时，最后一段用的是轮唱的演唱方法。我在引导学生理解这种演唱方式的时候，每次听这一段，课件都要从头播放，浪费了时间，学生也会觉得无趣，应该之前就要考虑到这种情况，精心准备，把课件做好，这样学生在欣赏这一段的时候，就能直奔主题，短时间里就能够了解到轮唱是怎样的一种演唱方式。这时候，我应该引导学生把这一段用轮唱的方法唱一唱，这样，欣赏轮唱才有了意义。如果在听歌的时候配上解放区的人民劳动时的热火朝天的场面，那么歌曲的氛围就更浓了。 三、教学方法单一，学生兴趣不够。《新课标》下的音乐教学要求教师有着多种多样的教学方法，根据不同的教学需要来运用不同的教学方法调控课堂。在教学中，教学方法对课堂气氛的调节起着关键的作用。恰当有效、新颖有趣的教学方法能够唤起学生学习的积极性，形成活跃愉快的课堂气氛。在本节课中，我主要运用的就是多媒体演示法，只能够在视觉上让学生有所感触，很多时候可以让学生亲身体验，或者师生一起体验。比如，讲到号子，教师可以带领学生和着音乐的节奏做出动作喊号子，或者师生模拟劳动场面喊号子，这样比光看视频领悟号子有效得多。再比如在聆听《军民大生产》这首歌时，可以配上视频，使学生深刻感受到解放区的人民克服困难、自力更生的热火朝天的军民大生产运动的场面，学生能准确把握歌曲的情绪，从而更好地演唱这首歌。 总之这节课的问题还有很多很多，以上只是我总结的比较明显的一些缺陷。在今后的教学中，我还是要多看同学科的老师上课，多向他们请教，弥补自己在教学中的一些不足，取长补短，使自己的音乐教学更进一步！