最后的常春藤叶导学案3苏教版1版.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE5 精品文档 PAGE 《最后的常春藤叶》导学案 班级姓名评价 【学习目标】 ．理解小说曲折生动的故事情节对人物塑造和主题表达的作用。 ．体味小说的语言特色和“欧·亨利式的结尾”的妙处。 ．学习贝尔曼先生“牺牲自我，帮助他人”的精神，培养珍爱生命的意识和面临逆境勇于自 救的精神。 【重点难点】 ．把握人物形象，理解常春藤叶内涵，感受作品的主旨。 ．学会珍爱生命，拥有坚强的信念。 【课时安排】课时 第一课时 一、自学质疑 （一）结合注释了解作品、作者 欧·亨利，美国短篇小说家。他与俄国的契诃夫、法国的莫泊桑一起被誉为“世界三大 短篇小说巨匠”。主要作品有：小说集《白菜与国王》《四百万》《命运之路》等，其中短篇小说《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后的常春藤叶》。 （二）初读课文，辨清字音、疏通文意。 、给加点的字注音 昵ì称 苔藓ǎ 气吁吁ū 殡ì仪馆 唠á叨 咆á哮 瞥ē见 一筹ó莫展 邋ā遢 、解释重点词语 蓬荜生辉：表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。 秋后算账：比喻等事情发展到最后阶段再判断谁是谁非，也比喻事后等待时机进行报复。 开门揖盗：开了门请强盗进来，比喻引进坏人来危害自己。 一筹莫展：一点儿计策也施展不出，一点儿办法也想不出。 、文本感知 按照小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分段，并概括每个层次的大意。 开端（至节）年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，病情很重。 发展（至节）琼珊不听劝慰，望叶等死。 高潮（至节）不落的藤叶使琼珊燃起了生的欲望。 结尾（至节）琼珊脱离危险，贝尔曼病逝，揭示了叶子不落的谜底。 二、互动研讨、合作探究 、请同学们阅读课文思考，小说最撼动人心的是哪一个情节，并说说自己的看法。 应该是小说的结尾部分，因为这一部分 写到苏艾的揭谜；老贝尔曼的死，换来 了最后一片叶子这幅他追求终身的杰 作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的 渴望。 、是谁挽救了琼珊，让她重新燃起生的希望？ 答案：（）苏艾：无微不至的照顾她，鼓 励她，用她的友谊温暖她。 （）医生：尽力救治琼珊。 （）贝尔曼：在一个风雨交加的夜晚在 墙上画了最后的长春藤叶，给琼珊带来 生命的希望，鼓舞她活下去。 （）琼珊自己：在她得肺炎病危的时刻， 医生说“她的病只有一成希望”“那一成 希望在于她自己要活下去” 。虽然最后一 片常春藤叶鼓舞作用很大，但是琼珊自 己如果真的不想活下去，即使有这片叶 子也是无济于事。琼珊的康复仅有最后 一片叶子是不够的，还需要琼珊自己的 力量来战胜病魔。 小结：最后的常春藤叶唤起了琼珊对生 的渴望，给了她活着的勇气。而这片叶 子正是贝尔曼以生命的代价画上去的。 可见，贝尔曼在挽救琼珊的过程中起着 重要的作用，文章着力表现的人物也是 贝尔曼。 、“最后一片常春藤叶”对琼珊和贝尔曼各有什么含义？ （）对琼珊而言：表层义：叶子的脱落； 隐喻义：生命的飘逝——玄想，“当最后 一片叶子掉下来， 我也要去了”，是精神 支点，生存寄托。 （）对贝尔曼而言：表层义：绝笔，冒 雨画上去的叶子，艺术生涯最后的作品。 隐喻义：维系生命的叶子，人生最精彩 的杰作。 、篇小的局有何特点？ 尾是“欧·亨利式”的尾。欧·亨 利在短篇小的理上的最大特 点是“小的意外局”，出人意料又 在情理之中。所“出人意料” ,是 者眼看着情明明朝着一个方向 展，但局往往来了个出其不意，然 而那意外的局一般来令人慰 的，是着眼泪的微笑。 三、写法迁移 欧·亨利的多小尾都像《最后的常春藤叶》的尾一：意料之外，情理之中。写 一个小故事，体种欧·亨利式的尾特点。 四、反 二十年后 欧·亨利 的一条大街上，一位勤的警察正沿街走着。一冷的向他迎面吹来。已近夜点，街上的行人寥寥无几了。 在一家小店的口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，真地看了他一眼，然后，向那个男子走了去。 “儿没有出什么事，警官先生。”看警察向自己走来，那个男子很快地，“我只是在儿等一位朋友了。是年前定下的一个会。你听了得稀奇，是？好吧，如果有致听的，我来你。大年前，儿，个店在所占的地方，原来是一家餐??” “那餐年前就被拆除了。”警察接上去。 男子划了根火柴，点燃了在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察个男子色白，右眼角附近有一小小的白色的疤。 “年前的今天晚上，”男子，“我和杰米·威斯在儿的餐共晚餐。哦， 杰米是我最要好的朋友。 我都是在个城市里大的。 从孩提候起，我就密 无，情同手足。当，我正准第二天早上就身到西部去生。那天夜晚分手的候，我定：年后的同一日期、同一，我将来到里再次相会。” “听起来倒挺有意思的。”警察，“你分手以后，你就没有收到你那位朋友的信？” “哦，收到他的信。有一段