中小学教育技术课题研究方法与策略黑张文兰教授.ppt

明确研究假设：假设是关于条件和反应关系的表述，它指明了研究问题可能带来的结果。 如：从动画和解说中学习比从动画和屏显文字中学习效果要好 （三）研究方案的设计－－明确研究的目的与研究假设 存在的问题： 内容过多，一个研究周期难以完成； 内容分散，不能集中阐明研究的目标 撰写要求： 分若干分题，体现研究的阶段目标和内容 为目标服务，依据目标确定研究的内容 （三）研究方案的设计－－明确研究的内容 1.课堂网络环境下的小学低年段学习困难状况调查 2.课堂网络环境下的小学低年段学习困难的成因分析及模型构建 3.课堂网络环境下的小学低年级学习困难教学干预方案设计 4.课堂网络环境下的小学低年级学习困难教学干预方案的实践研究 举例 教育技术研究的常用方法 历史研究法：对历史事实作分析，探求研究对象的发展规律 调查研究法：调查报告为成果形式 比较研究法：同类/异类比较、纵向/横向比较、定性/定量分析比较 实验研究法：实验研究、准实验研究 理论研究法：与实证性研究相区别 （三）研究方案的设计－－选择研究方法 教育技术研究的常用方法 行动研究法：在研究与实践间搭建桥梁 案例研究法：从解剖麻雀入手（**的成长记录研究报告） 开发研究法：为某类特定对象设计和开发优化教育教学的资源和方法 经验总结法：教育行为理性化 ….. （三）研究方案的设计－－选择研究方法 1.什么是行动研究法？