语文教案_狼牙山五壮士.docxVIP

课题 狼牙山五壮士 课时：2课时 备课组：六年级 教学 目标 1.会写生字。能正确读写“斩钉截铁、壮烈豪迈”等词语。 2.有感情地朗读课文，理清课文脉络。 3.激发学生的爱国热情，学习五壮士坚强不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的大无畏精神。 重难点 重点：理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。 难点：体会五壮士坚强不屈的英雄气概、伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。 教学过程 二次备课 自学导学 导入新课 一、话题导入，揭示课题 （课件出示狼牙山风景图）师：同学们，这是河北省易县的狼牙山风景区。在这里，有一座特别的建筑，狼牙山壮士纪念塔，它记录着五位英雄的动人故事。今天我们一起学习课文《狼牙山五壮士》，一起去认识这五位英雄。（板书：狼牙山五壮士） 整体感知 二、新课教学 目标导学一：了解历史背景，识记生字词 1.了解历史背景： 日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。 2.初读课文，识记生字词 寇(kòu) 冀( jì ) 批( pī ) 副( fù ) 榴(liú) 抡(lūn ～刀 ；lún ～材) 悬(xuán) 沸(fèi) 涧( jiàn ) 雹(báo) 叽(jī) 屹(yì) 悦(yuè ) 屈(qū) 日寇 悬崖 沸腾 攀登 依托 山涧 仇恨 屹立 眺望 喜悦 冲锋 豪迈 手榴弹 交流 协作 目标导学二：分组讨论，疏通文意 事情发展顺序1.分组讨论，理清文章脉络，并概括各部分的大意 事情发展顺序 第1自然段： 接受任务 第2自然段：诱敌上山 第3自然段：引上绝路 4—5自然段：顶峰歼敌 6—9自然段：英勇跳崖 展示 激励 2.自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士的什么事？ 明确：这篇文章写的是五壮士为了人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。 目标导学三：深入研读，学习细节描写 （一）学习第二部分（第2自然段） 1.默读第2段，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样做的？把相关的句子画出来。 深化 引领 2.作者是通过什么细节描写来刻画这些人物的形象？并找出例句。 明确：神态、动作描写 明确：战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（lūn）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 2.从这些词语中，你们能感受到什么？ 明确：对日寇的痛恨，一定要完成任务的坚定信念。 （二）学习第三部分（第3自然段） 走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（zhǎn）钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 1.“斩钉截铁”是什么意思？“绝路”在文中指什么？ 明确：“斩钉截铁”是指坚决果断，毫不犹豫。表现了班长的坚决果断，体现了五壮士为保护群众和连队主力的决心和不畏牺牲的精神。 “绝路”是指通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tuó），那儿三面都是悬崖绝壁。 巩固 拓展 目标导学四：拓展延伸，积累诗句 1.课文学到这里，你们认为他们是怎样的五位壮士呢？ 明确：不畏艰险、大义凛然、不怕牺牲…… 2.这仅仅是赞颂我们认识的这五位壮士吗？文章赞颂了什么？ 明确：赞颂的是许多像这五位壮士一样具有坚强不屈的英雄气概、伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质的。 3.关于报国的诗句 捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植《白马篇》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 ——陆游《夜泊水村》 三：板书设计 事情发展顺序狼牙山五壮士 事情发展顺序 第1自然段： 接受任务 第2自然段：诱敌上山 第3自然段：引上绝路 4—5自然段：顶峰歼敌 6—9自然段：英勇跳崖