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一个教师的赏识教育观 一个教师的赏识教育观 7 日，在哈尔滨市南岗区2001 年教学工作会议上，高秀萍作为惟 一的教师代表阐述了自己积累多年的教育观———赏识教育观。 　 人们都把教师比作园丁，学生是幼苗，幼苗长势不好时，园丁从不责怪幼苗，只是在 自己的种植方法上找原因。而学生成绩不好时，哈市六十九中教师高秀萍就在自己身上找 原因。几年来，她在转变教育观念上做了有效的探索，提出了 “没有赏识就没有教育”的 观念。 　 高秀萍说，教师要及时发现学生的闪光点，赏识他，给他以信心，学生的自信无论对 学生的学习还是一生的发展，都至关重要。李军和都小平是她做班主任的班级学习成绩不 好的学生，上英语课时他们不敢接触高秀萍的目光，回答问题时，细声细气，像蚊子叫。 但经过高老师的观察，她发现这两个学生的嗓音非常甜美，就及时鼓励说： “听你们朗读 真是一种享受，如果能再大一点声就更好了。”果然，这二人一天天进步起来，成绩有了 很大提高。 　 高老师通过用心观察学生，采取了每周给学生写心里话，用他们身上的闪光点作为赏 识鼓励的话语。王伟学习努力但成绩不理想，表现出厌学的想法。高秀萍在他的反馈本 写到： “如果我只知道用你的高分来安慰自己，那我只是个肤浅虚荣的老师，如果我只凭 分数来论定你的成败，那我是个糊涂功利的老师。因为我分明看见，你正在挑灯夜战，那 种不服输的精