初中英语_1【课堂实录】Canyouplaytheguitar第3课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 3 Unit 3 Can you play the guitar Section B(1a-2a)教案 教材版本： 单元名称： Unit 3 Can you play the guitar 授课年级：五四学制初中一年级 授课时间：第一课时（Section B 1a – 2a） 教学理念和指导思想： 1.在教学过程中始终体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。以学生的活动为主线,激励学生主动参与,主动实践,主动思考,主动探索,主动创造。 2. 营造宽松和谐的学习氛围, 使学生敢于开口, 乐于实践。 3.以鼓励为主,鼓励学生参与课堂教学,让每个学生都获得成就感。 4.尊重学生个性差异,面向全体,因材施教,让每个学生都有所发展。 5.让学生有自主学习的空间,培养学生自主学习能力。 6.让学生分组合作讨论,培养学生合作学习能力,引导学生在自主探究与合作交流过程中,真正理解和掌握基础知识和基本技能。 教学内容分析： （一）本节课在本单元的地位和作用：本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句。Section B是在学习完Section A的基础上，复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，并掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能。 （二）教学重、难点： 重点：学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力。 语法难点：情态动词can的构成和使用。 教学突破：Section B重在通过复习所学的“询问和谈论能力”的目标语言，学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的能力和才艺，因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说、在说中做，既能培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容。 （三）教学目标：根据学生已有的知识基础,本节课的地位及作用和新课标精神特制定以下教学目标: 1）知识目标 使学生掌握并熟练运用下列单词和短语: music, musician, play the violin\piano\drums, do Chinese kung fu 句型：Can you sing? Can you dance? What can you do? 2) 技能目标 培养学生能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能 3) 情感态度价值观：Section B的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问，谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。 七、教师教学方法的选用：采用Classifying, Role-playing, Comprehending in context和Skimming的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作课件（演奏各种乐器）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，复习“询问和谈论能力”的目标语言并能灵活运用。 八 、所需教学手段 主要运用现代化教学手段多媒体 九、教学步骤： Step 1 Pair-work Show some pictures. Teacher asks,students answer. For example: T: What club do you want to join? S: I want to join the chess club. T: Can you play chess S: Yes, I can. Step 2 Show the objectives Step 3 New lesson： Listen to the music and guess what kind of instrument it is.让学生听曲子猜乐器，出示反映各种乐器的图片，学习一些乐器名词。 Draw lines to match the words with the pictures . Listen and number the words in the order of the sounds you hear in 1a。 Explain play + the + 各种乐器， “演奏；弹奏；吹奏” 引导学生运用所学目标语言谈论自己的能力I can play the drums. I can’t play the guitar. 等等。让学生根据图片进行role-playing活动。 Listening 1d Listen and circle the words and phrases you hear. Listen again. Fill in the chart with the words and phrase