七年级相反数的教案.docxVIP

时间：2021年x月x日 文思泉涌 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七年级相反数的教案 “0的是0”也是定义的一部分。关于“数a的是-a”，应该明确的是-a不一定是正数，a不一定是正数。一起看看七年级相反数的教案!欢迎查阅!  七年级相反数的教案1  教学目标  1.了解的意义，会求有理数的;  2.进一步培养学生分类讨论的思想和观察、归纳与概括的能力.  3.初步认识对立统一的规律。  教学建议  一、重点、难点分析  本节的重点是了解的意义，理解的代数定义与几何定义的一致性.难点是多重符号的化简.“只有符号不同的两个数”中的“只有”指的是除了符号不同以外完全相同(也就是下节课要学的绝对值相同)。不能理解为只要符号不同的两个数就互为。另外，“0的是0”也是定义的一部分。关于“数a的是-a”，应该明确的是-a不一定是正数，a不一定是正数。关于多重符号的化简，如果一个正数前面有偶数个“-”号，可以把“-”号一起去掉;一个正数前面有奇数个“-”号，则化简符号后只剩一个“-”号。  二、知识结构  的定义 的性质及其判定 的应用  三、教法建议  这节课教学的主要内容是互为的概念。  由于教材先讲，后讲绝对值，