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高中英语阅读课教学设计 高中英语（ SEFC ）阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单 元教学的核心部分， 也是培养学生阅读能力的主要渠道。 然而， 传统的阅读课教学模式常常 是单一的自下而上模式，教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体， 忽视了培养学生的阅读速度和理解能力； 传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文 章的表层理解层次上。 那么， 如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、 阅读理解能力和语 言水平呢？经过教学实践和不断尝试， 笔者发现： 不同阅读活动阶段， 必须采用不同阅读理 解模式以求不同阅读教学目标的实现。 下面以 SEFC Book 1A Unit 7 Earthquakes 单元阅读 课为例对这一问题进行探析。 一、 First –reading 采用自上而下模式，侧重培养快速阅读理解能力 “自上而下的模式 ”是哥德曼（ Goodman ）1971 年提出的阅读理论模式。这一理论反对把阅 读看成是对一