2021最新人教版小学一年级科学下册教案（精华版）.docx

精选名师资料学习必备欢迎下载1.找空气科学年级一学科教师单元课名空气总序号1课型新授课第几课时11、让学生了解空气到处都有、到处都是特点。教学目标2、知道我们的生活离不开空气。3、喜欢进行小实验，探究空气的秘密。教学重点能了解空气与人类生活的关系在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣；能尊重事实，教学难点培养用事实说话的意识；了解空气与人类生活的关系教学准备砖块、土块、海绵、塑料袋，水槽、杯子。教学过程一、导入新课实验导入：不会湿的纸团教师给学生展示一只空的玻璃杯，让他们看看杯子红有没有东西生：杯子中没有东西，是空的教师在杯子内的底部塞上纸团，将杯子竖直倒扣入水中。 在这之前， 教师可以先让学生猜一下纸团能不能湿。教师：同学们看到了什么现象？生：纸团没有湿。教师：为什么纸团不会湿呢？原来杯子不是空的，里面有空气。二、活动过程（一）感受空气的存在 精选名师资料 学习必备 欢迎下载 1.找空气 科学 年级 一 学科 教师 单元课名 空气 总序号 1 课型 新授课 第几课时 1 1、让学生了解空气到处都有、到处都是特点。 教学目标 2、知道我们的生活离不开空气。 3、喜欢进行小实验，探究空气的秘密。 教学重点 能了解空气与人类生活的关系 在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣；能尊重事实， 教学难点 培养用事实说话的意识；了解空气与人类生活的关系 教学准备 砖块、土块、海绵、塑料袋，水槽、杯子。 教学过程 一、导入新课 实验导入：不会湿的纸团 教师给学生展示一只空的玻璃杯，让他们看看杯子红有没有东西 生：杯子中没有东西，是空的 教师在杯子内的底部塞上纸团， 将杯子竖直倒扣入水中。 在这之前， 教师可以先让学 生猜一下纸团能不能湿。 教师：同学们看到了什么现象？ 生：纸团没有湿。 教师：为什么纸团不会湿呢？原来杯子不是空的，里面有空气。 二、活动过程 （一）感受空气的存在 教师：同学们，我们的周围哪里还有空气呢？ 生：教室里、嘴里、被子里、书橱里、书包里、衣服里等 教师：既然我们周围到处都有空气， 那么哪些现象能说明我们周围有空气存在呢？ 生：树叶、衣服、旗子随风飘动、风吹到脸上，脸能感觉到凉凉的。 精品学习资料 第 1 页，共 12 页 精选名师资料学习必备欢迎下载教师：同学们想到了很多能证明我们的周围有空气的方法。谁有简单的方法吗？学生交流自己想到的方法：用手在脸旁扇一扇， 用塑料袋上下抖动装空气等。在学生交流的过程中，教师进行指导，使学生明确如何操作学生进行活动，教师巡视指导学生交流汇报活动的结果和发现，明确我们周围到处有空气存在。在学生交流过重中， 教师要注重引导学生明确： 用手在脸旁扇一扇， 用塑料袋装空气等在教室内外很多地方能够实现；让学生明白我们周围到处有空气教师小结：同学们用自己的方法感受到了我们周围到处有空气（二）找一找物体中存在的空气教师： 刚才我们感受到周围到处有空气。那么，我们周围的物体里有没有空气呢？下面，我们通过一个小游戏检验一下小游戏：找一找物体里存在的空气实验材料：塑料盆、矿泉水瓶、玻璃杯、石头、土块、粉笔、海绵、砖头、木块等教师指导学生以小组为单位谈论、交流找空气的方法学生进行活动，教师巡视指导教师提示学生：注意安全和卫生；同学之间要相互配合进行试验，完成下表学生汇报找空气的情况，教师适时进行评价和鼓励教师小结：我们通过找空气知道了我们周围的物体里也有空气三、拓展活动教师：我们的衣服里也有空气，你们能想办法检验哪件衣服里面空气多吗？学生讨论，交流检验方法教师指导学生比较衣服充满空气时的大小，用力挤压衣服， 把衣服里的空气尽量挤出 精选名师资料 学习必备 欢迎下载 教师：同学们想到了很多能证明我们的周围有空气的方法。谁有简单的方法吗？ 学生交流自己想到的方法： 用手在脸旁扇一扇， 用塑料袋上下抖动装空气等。 在学生 交流的过程中，教师进行指导，使学生明确如何操作 学生进行活动，教师巡视指导 学生交流汇报活动的结果和发现，明确我们周围到处有空气存在。 在学生交流过重中， 教师要注重引导学生明确： 用手在脸旁扇一扇， 用塑料袋装空气 等在教室内外很多地方能够实现；让学生明白我们周围到处有空气 教师小结：同学们用自己的方法感受到了我们周围到处有空气 （二）找一找物体中存在的空气 教师： 刚才我们感受到周围到处有空气。 那么，我们周围的物体里有没有空气呢？下 面，我们通过一个小游戏检验一下 小游戏：找一找物体里存在的空气 实验材料：塑料盆、 矿泉水瓶、玻璃杯、石头、土块、粉笔、海绵、砖头、木块等 教师指导学生以小组为单位谈论、 交流找空气的方法学生进行活动， 教师巡视指导教师提 示学生：注意安全和卫生；同学之间要 相互配合进行试验，完成下表 学生汇报找空气的情况，教师适时进行评价和鼓励 教师小结