初中地理_中东教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 中东 教学目标 知识目标 1．能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。 2．能看图比较中东与西亚范围的不同之处。 3．能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。 4．能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。 能力目标 通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。 情感目标 培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。 教学重点 中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。 教学难点 分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。 教学过程 导入新课 [多媒体录像] 1.“伊拉克战争”，2.CCTV-1“伊朗核问题”报道。 [问题] 请问录像所报道的是什么事件？发生在 哪个地区？ [板书]第二节 中东 （一）“三洲五海”之地 二战后，除了“伊拉克战争”和“伊朗核问题” 以外，中东地区还有哪些备受世界关注的事件？ [板书]长期的热点地区 [展示]中东战乱图片，背景音乐为“呼唤和平”。 [问题]能否用一句话来描述你印象中的中东？并说出你对中东的希望。 中东为什么一直受到世界的关注？中东到底在哪里？ [板书]中东的范围和位置 [展示]中东地图 [讨论] “中东”名字的由来？ [活动]学生在电脑上用鼠标分别找出中东地区重要的地理事物“三洲、五海、两洋、一湾、一运河”。 [小组讨论]如按顺时针旋转，从地中海开始，“五海”的顺序是什么？“五海”中有哪一个与其他不同？ [观察回答]“五海”按顺时针依次是地中海－黑海－里海－阿拉伯海－红海；里海是最大的湖泊，不是真正的海。 [引导读图提问]“五海”中的地中海与红海，黑海与地中海分别靠什么联系？这些地理事物具有什么重要性？ [回答]土耳其海峡和苏伊士运河，是两大洲的界线，在沟通东西方交通方面起着重要的作用。中东重要的位置，使得某些大国想把它纳入自己的势力范围，另外一个重要原因就是想控制中东石油。 （二）世界“油库” [板书]丰富的石油资源 [展示]布什与萨达姆的漫画。 [提问]美国发动伊拉克战争是为了什么？ [展示] 1.石油分布图。 2.石油运输航线图。 [讨论] 1.中东石油在世界的地位。 2.中东石油的分布状况。 3.中东石油的主要输出路线。 [学生代表回答] 1.中东石油储量、产量、出口量均居世界第一位； 2.中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。 3.在图上指出三条重要的输出路线、输出国家和地区。 [角色扮演] 如果你是日本、中国、美国、英国石油公司的决策者，要从中东进口石油，最短航线需要经过哪些海峡、海洋、运河？ [课件展示] 模拟中东石油输出航线图。 [讨论] 石油是一种非可再生资源，用一点少一点，如果中东石油用完，其经济将如何发展？ [学生看法] 发展旅游业、发展信息产业、发展交通运输业、振兴民族工业…… 小结：中东是世界热点地区，其原因有重要的地理位置 和丰富的石油资源。 （三）宗教与文化习俗 展示介绍种种文化特色的图片，播放相关视频。 重点介绍：宗教圣城—耶路撒冷 宗教：伊斯兰教、基督教、犹太教 居民：大多数国家以阿拉伯居民为主 教学反思 教案着重培养学生读图析图能力，通过对比分析，提高学生归纳问题的能力。通过学生自己点击，小组讨论，培养学生自我探究能力和相互合作的能力。以及通过对中东石油资源未来趋势的展望，初步培养学生形成可持续发展的观念。 学情分析 同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础。因此，本节课利用多媒体教学，通过分组讨论和抢答活动等来活跃课堂气氛，寓教于乐，并且面向全体学生。本节课充分利用地图来了解中东的自然环境，锻炼学生读图析图的能力，并且教师联系我国的国情分析，形成学生理论联系实际，活学活用的良好学风。教师引导学生在自主学习的基础上合作探究，掌握中东概况、地形和气候等自然地理方面的特征，组织学生讨论分析中东多战争的原因，让学生了解一些常识，构建师生互动、快乐和谐的课堂氛围，采取恰当的任务学习策略，保证教学各个环节的落实和成效。 针对以上情况我制定了以下的措施： 1、对学生进行素质教育及全面发展教育的理论教育，让学生充分意识到地理学科的重要性。 2、对学生进行学习方法的个别辅导，让学生能找到一种适宜自己特长的有效的学习地理的方法。 3、在课堂上要充分调动全体学生的积极性和学习兴趣，以上趣味地理课为主 4、对学生掌握的地理知识进行检测，争取做到课课清，以免课下耽误时间。 5、多与学生和指导教师进行师生、师师的交流与沟通。 效果分析 中东是学习地区地理的第二课，教材中有地形图、示意图、景观图等直观材料 使理性的知识变得感性化。所以，在这节课的教学中我是通过引导学生读图分析，在图中找到