初中历史_伟大的开端教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 2 北师大版八年级历史上册第三单元 第13课 伟大的开端 【课标要求】 知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 了解中国共产党第一次全国代表大会的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 【教学目标】 知识与能力：简述五四运动的基本史实，包括：五四运动的导火线、过程、口号、结果及意义等，掌握中共“一大”召开的史实及历史意义。初步获取通过搜集史料中提供的信息进一步理解课文相关内容的能力。 过程与方法：根据教师给予的相关史料，思考、分析五四运动发生的背景；通过观看视频感受五四运动中学生们的爱国热情。感受中国共产党成立给中国革命事业带来的新变化。 情感、态度与价值观：通过对五四运动基本史实的学习和讨论等活动，初步理解五四精神，感受五四青年彻底不妥协的精神，学习他们站在时代前列不畏强权，勇于斗争，敢于承担历史重任的优秀品质。通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。 【教学重点】五四运动与中国共产党的诞生 【教学难点】理解五四精神与中国共产党成立的伟大意义 【课时安排】一课时 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课： 播放《中国共青团团歌》，引导学生看歌词“五四”的火炬 学生认真听音乐 通过音乐，使学生了解共青团，利用“五四”火炬，引出本课。另一方面，调动课堂气氛，激发学生的学习积极性。 学习新课： 第一板块：五四风雷 1.展示图片《北京大学学生的游行队伍》 感悟五四 1、组织学生阅读课本，提示从五四运动的导火线、时间、口号、经过、结果、意义几个方面去识记。 2.明确五四运动的史实。 体验五四 继承五四 6、提出问题今天青年学生应如何继承发扬五四精神。 第二板块：开天辟地 1、从阶级基础、思想基础和干部组织基础三个方面介绍中国共产党成立的历史条件。 2、指导学生自主阅读课本然后以小组为单位交流中国共产党成立的史实。 3、 引导学生回答出中国共产党成立的时间、地点、参加人员、主要内容、意义 第三板块：血雨腥风 简单总结从1922年初到1923年2月相继爆发的工人运动名称及图片。 简单讲解党从工人运动被镇压的血案中得出的经验教训。 引导学生观看共产党成立后的新变化。 互作交流：为什么说中国共产党诞生，中国革命的面貌 就焕然一新了？ 结合课本深入了解巴黎和会上中国外交的失败，并分析其本质。 理解五四运动的导火线。 在教师的引导下，结合课本，回顾之前知识，分析最能体现五四运动性质的口号，从而分析得出五四运动的性质：彻底地反帝反封建的爱国运动。 知道五四后期，运动的发展情况：突出工人阶级成为运动的主力；运动的中心也由北京转移至上海等。 注意比较不同。 观看图片，并且感受北京大学生的爱国热情，以及工人商人开展的运动。 分析得出五四精神的核心：爱国、进步、民主。 结合自身谈如何继承发扬五四精神。 学生通过阅读课本和结合所学知识了解。 学生交流归纳共产党诞生的历史史实。 了解一大的相关知识：时间、地点、参加人员、主要内容、意义等，依据所学内容，回顾党的成就，理解“开天辟地”、“焕然一新”。 简单了解工人运动相关情况。 了解工人运动遭到了残酷镇压，酿成了很多血案。 生动直观再现了巴黎和会中国作为战胜国的尴尬处境，让学生理解“弱国无外交”的道理。 运用史料和图片配合，分析五四运动的性质并简单明了地点出了五四运动后期的变化。提高学生对材料的解读和提炼能力。 从五四运动取得的成果中理解中国人民为争取权益所付出的努力，感受时人的满腔热血。 结合图片，加深学生对基础知识的印象。再现了五四运动的宏伟场面。同时拉近了历史与现实的距离，缓解了历史事件距今久远带给学生的生疏感。 培养学生从史料中提炼和归纳有效信息的能力。加强学生情感态度、价值观教育，激发学生的爱国主义激情。 使学生认识到继承发扬五四精神就是从身边的小事做起，离我们很近。 帮助学生理解五四运动为中国共产党的成立奠定了基础。 培养学生的史料归纳和整理能力。一方面锻炼学生对知识的归纳和表达能力，另一方面，学生能够清晰的掌握中共一大的主要内容。 帮助学生理解中共一大中党当前的任务就是“组织工人阶级，开展工人运动”，但由于党缺少革命的力量，工人运动遭到了北洋军阀的残酷镇压，从而使党从血的教训中总结出：要想革命成功，必须有革命的力量或是有一个拥有革命力量的同盟。 帮助学生理解“没有共产党就没有新中国”的道理，增强对中国共产党的热爱与敬仰。 回顾总结： 带领学生回顾本课大事件，理顺事件之间的关系，加强知识之间的联系，从整体上帮助学生理解伟大的开端所指的涵义。 学生回顾本课知识，形成知识体系，从整体上把握教材。 培养学生对教材的整合能力，加强历史事件的衔