初中英语_unit9What does he look like教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 人民教育出版社七年级下册unit9 What does he look like? SectionA 1a-2c 【课标要求】 Master?and?use：--?What?does?he/she?look?like?--He/She?is?tall．--What?do?you?look?like?—I’m?thin． 【教材分析】 本课选自人教版初中英语七年级下册第九单元，属于描述人的外貌课。根据《新课标》中初中阶段目标要求，本课应侧重于培养学生的口语交际能力，进而培养学生的交往能力，引人创设情景，让学生有如身临其境，采用学生提出问题，学生回答问题，借助媒体来提高学生的主动性。【学情分析】七、五班的学生整体程度较好， 对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲望胜，对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，而且学生在七年级上册已经学过关于“What does he like?”这一特殊疑问句式，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的问题。 【教学目标】 1.知识与技能：1.?Match?the?vocabulary：like，look?like，short，hair,?curly，straight,?height，thin，heavy，build2.?Master?and?use：--?What?does?he/she?look?like?--He/She?is?tall．--What?do?you?look?like?—I’m?thin．2.过程与方法：学生在以前已学过What引导的特殊疑问句式，已具备了学习本课的初步知识，能自然的与本课知识相衔接。通过例子“I?am?thin;?What?do?you?look?like”引人创设情景，让学生有如身临其境，采用学生提出问题，学生回答问题，借助媒体来提高学生的主动性。3.情感态度与价值观：让学生学会赞美别人。 【教学重点】 重点1.?The?vocabulary．2、language：What?do?you?look?like/?What?does?he/she?look?like? 【教学难点】 难点Use?the?language?to?talk?about?others?image．【课时安排】一课时????????教学过程Step?1?Organization?Now?boys?and?girls，let’s?sing?the?colors?songStep?2?Free?talkAsk?the?students?to?describe?his/her?own?hairStep?3?Presentation（用班里的学生为例做下面的练习）1．what?do?you?look?like?（point?to?Lili?standing?now)Lili：I’m?tall?and?good-looking．（板书good-looking,师师读两遍）2．What?does?Tom?look?like?（Point?to?two?Ss)3．Point?to?other?students?in?pictures?（short?hair/curly?hair/long?hair/?straight?hair?/tall?/short?/medium?height/thin/heavy/a?medium?build)4.用卡片出示不同形象的人物图片与学生进行两两问答（仿照lc)What?does?your?friend?look?like?She/He?has/is…5．出示一张与课本相同的图画，学生完成1?a?Match?the?words?with?the?pictures．This?activity?introduce?the?vocabulary)．（帮助学生做出正确答案．）6．Listen?1b．Listen?carefully?and?fill?in?the?blanks?and?find?Amy’s?friend??We?will?listen?twice．The?first?time,?just?lister．The?second?time，listen?and?fill?in?the?blanks．And?say?Amy’s?friend’s?unage．He’s?really?tall．And?he?has?curly?hair.7．Listen?2a?and?26?And?find?the?difference?between?is?and?has．Step?4