《中外历史纲要》上 第6课从隋唐盛世到五代十国_---教学PPT.pptxVIP

“一道高考数学题背后的历史”;展示.分享 —— 指出三国两晋南北朝时期社会发展的主要趋势？; 第6课 从隋唐盛世到五代十国;一、“隋朝兴亡”(581-589-618);隋朝建立 结束分裂 实现统一;隋朝兴盛;阅读教材32页“学思之窗”，结合所学 设问： 为“隋朝大运河”写一段解说词。（120字左右） ;阅读教材37页“问题探究” 设问：隋朝短命而亡的原因与其他朝代有何不同？ 对此，你有何认识？;设问：隋朝影响深远体现在哪些方面？;二、 唐朝兴亡（618年-907年）;庙号;“影像中的盛唐”;忆昔开元全盛日, 小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白, 公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺虎, 远行不劳吉日出。 齐纨鲁缟车班班, 男耕女桑不相失。 ——杜甫《忆昔》节选;唐三彩人物俑;政治开明 经济发展 社会安定 民族交融 边疆巩固 文化繁荣 对外开放 等等;“唐朝的民族交融”;“地图中的历史——唐朝的民族交融”;职贡图（唐 阎立本）;“分享中的历史”——自主学习作业欣赏“;; 小结—唐朝的民族交融 (1)方式/措施 ①战争：唐太宗击败东突厥；唐高宗联合回纥灭西突厥 ②设置机构：设置安西都护府、北庭都护府等。设置羁縻府州。 ③册封首领：唐玄宗册封东北靺鞨族粟末部大祚荣为“渤海郡王”。 册封回纥骨力裴罗为怀仁可汗。 ④和亲会盟：唐太宗派文成公主入藏和亲；唐穆宗“唐蕃会盟碑” (2)意义： ①促进了边疆地区的开发、发展 ②加强了中央对边疆地区的管辖 ③促进了民族间、地区间经济文化的交流、交融 ④有利于统一多民族封建国家的巩固与发展; 经过长期的民族融合，隋唐时期民族观念由注重“夷夏之辨”转变为强调“夷夏一家”，统治者在处理民族问题时，大多能够以“天下一家”、“胡越一家”的气度，采取较为开明的民族政策。如唐太宗说:“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”认为王者应“以天下为家”。这一思想成为其制定内外政策的一个基本指导原则。对于周边少数民族政权，唐廷采取抚顺伐叛的政策。对归附的少数民族政权，唐廷大都以“天下一家”的胸怀对待之，其首领可到唐廷为官，其将领也可得到重用。 ——邓晓宝主编 《强国之略·国家利益卷》;设问：阅读教材35页，结合所学，名词解释——“安史之乱”; 大盗既灭（注：平定安史之乱），而武夫战卒以功起行阵，列为侯王者，皆除节度使。由是方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四。故兵骄则逐帅，帅强则叛上。或父死子握其兵而不肯代，或取舍由于士卒，往往自择将吏，号为“留后”，以邀命于朝。 —— 欧阳修《新唐书》;探究：安史之乱后，唐朝出现藩镇割据的局面，持续了100多年。 有学者说藩镇割据严重削弱了唐朝的统治力量； 也有学者说藩镇割据延续了唐朝的统治。 谈谈你的看法。; 材料1 藩镇割据破坏了国家统一，削弱了中央集权，也给人民带来了深重的灾难。 —— 宁欣主编《中国古代史》 ;设问：阅读教材35页，结合所学，分析唐朝灭亡的主要原因？;三、 五代十国（907年-960年）;五代十国时期（907-960）;政权;谢 谢！