音乐教案_两只老虎.docxVIP

《两只老虎》教学设计 设计情境，激发兴趣 一个阳光明媚的早晨，森林里聚集了很多小动物，你们知道他们在干什么吗？（多媒体出示森林场景） 生：学生小声议论，一张张小脸蛋上满是疑问。 师：让王老师来告诉你们吧！他们在观看两只小老虎赛跑，看，他们来了! (多媒体出示两只小老虎赛跑的情景) 学生一个个目不转睛地盯着屏幕，想看看谁能赢得比赛。 二、进入情境，学习歌曲 师： 大家想不想和小动物们一起为两只老虎加油呀？（生积极响应） 师：那我们来听听小动物们在用自己的歌声加油呐，（播放多媒体制作的歌曲flash）  歌曲学唱部分按照常规教学方式进行，采用多变的形式帮助学生巩固练唱,作好二部轮唱的准备。 三、识谱教学中通过多媒体设置障碍游戏《音乐树》 师：两只小老虎跑着跑着看见一棵高大的“音乐树”挡在他们面前。这下怎么办呐？谁想帮助他们？（多媒体显示大树以及零散的水果，水果上有歌曲中出现的旋律断句） 学生争先恐后地举手表示愿意帮助。 师：大家可真热心，但是要让这棵树上长满果子，大树爷爷才会满意，才会让路。还有一个要求就是要按照书上的歌曲曲谱排列才行。 学生开始在书上寻找正确答案，分组完成选择。不一会儿，树上就挂满了果子。教师利用多媒体将排列好的曲谱展示出来分组唱一唱。 学生兴致昂扬的尝试唱出自己的劳动成果。有的唱：1 2 3 1︱1 2 3 1，有的唱3 4 5 - ︱3 4 5 -，还有的唱56 54 3 1︱56 54 3 1…… 在唱后面的二部轮唱时，学生已经把这一简单曲谱唱熟，甚至可以唱着曲谱来进行二部轮唱。 四、感受二部演唱形式与齐唱的不同 第一段学熟练后，让同学们分两组进行两声部演唱：第一组先唱，第二组空两小节后跟进轮唱。注意两组要配合默契，节奏准确，声音不要太大 。这样的轮唱听起来更加立体饱满，有层次感。孩子们热情很高的加入演出，在不知不觉中掌握了节奏的练习。 学生们还别出心裁的设计创编了《两只老虎》二部轮唱的其他唱法：同样分两组演唱，把歌词“跑得快”唱三遍，将“ 一只没有眼睛，一只没有尾巴”变为分组唱的形式，“真奇怪”唱三遍，作渐强处理。