语文教案_《猫》导学案.docxVIP

《猫》导学案 备课时间： 课时： 年 班 学习目标： 知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 过程与方法：揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。 情感态度与价值观：感受作者对猫（自然）的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。 教学重点：体会猫性格古怪的特点以及作者对猫的喜爱之情。 教学难点：在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动和字里行间所蕴含的感情色彩。 教学过程： 第一课时 授课时间： 一、初读文章 感知积累 任务：1.自主学习 初读课文，圈出生字词，标清自然段 作者简介：郑振铎，（1898.12.19－1958.10.17），我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，曾就读于北平铁路专科学校，为中国做出了巨大贡献。 郑振铎，1898年12月19日生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和 \t /_blank 社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。 1919年参加五四运动并开始发表作品。1932年，他的《 \t /_blank 插图本中国文学史》出版。1949年任 \t /_blank 全国文联福利部部长，全国文协研究部长，人民政协文教组长， \t /_blank 中央文化部文物局长，民间文学研究室副主任， \t /_blank 中国科学院考古研究所所长，文化部副部长。全国政协委员，全国文联全委、主席团委员，全国文协常委， \t /_blank 中国作家协会理事。1952年加入中国作家协会。1957年，他编集出版了《 \t /_blank 中国文学研究》三册。 1958年10月17日，因飞机突然失事遇难殉职，年仅60岁。 （3）字词注音 污涩(　　)　　蜷伏(　　)　　 怂恿(　　　　) 惩戒(　　) 怅然(　　) 妄下断语(　　) 诅骂（ ）怅然（ ） 怂恿（ ）（ ） 蜷伏（ ） 一缕（ ） （4）下列词语中解释不正确的一项是（ ） A、怂恿：鼓动别人去做。 B、预警：预备警察。 C、蜷伏：弯着身体卧倒。 D、怅然：不愉快的样子。 （5）本文选自（ ），作者（ ），福建长乐人，现代作家、学者。 2.组内展示交流预习成果 3.达标测试：（听写字词） 4.组内检验：（组长用红笔批注） 学（教）反思： 第二课时 授课时间： 二、朗读升华 情节梳理 目标：1.正确流利有感情的朗读 2.理清文章脉络： 方法：合作 自主 任务： 1、熟读课文：要求：不丢字，不添字，无错字 2、情读课文：师指导生自主练读 以小组为单位赛读 划分段落： 4、文章主要内容： 学（教）反思： 第三课时 授课时间： 三、深入文本 品读赏析 目标：分析文章 方法：自主 合作 探究 任务一： 1、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 外形 性情 在家中地位 结局 对我的影响 作者重点写了第几只猫？为什么？ 3、芙蓉鸟被害案 （1）案发现场情况： 犯罪嫌疑人： （3）犯罪嫌疑人作案的可能性： 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 4、以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？ 我的判断是否正确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？ 学（教）反思： 第四课时： 授课时间 深入文本 品读赏析（二） 阅读文章第30到34段回答以下问题： 1、为什么说“我的良心受伤了”？ 2、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”怎样的感情？ “我”的过失是什么？（原文）为什么有这样的过失？为什么更难过得多？ 4、芙蓉鸟被吃的真相是什么？ 为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？ 案件定性： 学（教）反思： 第五课时： 授课时间： 深入文本 品读赏析（三） 任务三：结合全文回答： 作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理。 本文的主题是什么？ 拓展延伸，提升能力 讨论交流，按句式说话：“对于———，我想说：———。” 2、请同学们浏览课文，画出你最欣赏的描写猫的语句，并说