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托兰斯曾就如何尊重学生意见，培养创造性思维向教师提出五点建议： 尊重学生提出的任何幼稚甚至荒唐的问题 欣赏学生表示出的具有想象与创造性的观念 多夸奖学生提出的意见 避免对学生所做的事情给予肯定的价值判断 对学生的意见有所批评时应解释理由 思维以及问题解决 3．引导学生积极参加创造性活动 如组织学生参加科技小组、兴趣小组、文艺小组等，是启发学生创造性思维培养的重要途径。 意大利有一所美术学院，学生外出写生时，老师要求他们背对景物，脖子拼命朝后仰，颠倒过来观察要画的景物。据说，这样才能摆脱日常观察事物所形成的定势，从而扩大视野，在熟悉的景物中看到新意。 思维以及问题解决 思维以及问题解决 思维以及问题解决 第七章 思维 思维以及问题解决 本节主要内容 一、思维 二、问题解决 三、创造性思维及其培养 思维以及问题解决 思维 一、思维的概述： ㈠ 概念:思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映。 ㈡ 特征： 1、间接性:思维活动不反映直接作用于感觉器官的事物，而是借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的反映。 2、概括性:思维是在大量感性材料的基础上，把一类事物的共同的本质的特征和规律抽取出来加以概括或将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论 思维以及问题解决 ㈣ 思维的种