物理教案_粒子的波动性教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 17．3 粒子的波动性教学设计 土桥中学 何克亮 一 知识与技能 1．了解光既具有波动性，又具有粒子性。 2．知道实物粒子和光子一样具有波粒二象性。 3．知道德布罗意波的波长和粒子动量关系。 二 过程与方法 1．了解物理真知形成的历史过程。 2．了解物理学研究的基础是实验事实以及实验对于物理研究的重要性。 3．知道某一物质在不同环境下所表现的不同规律特性。 三 情感、态度与价值观 1．通过学生阅读和教师介绍讲解，使学生了解科学真知的得到并非一蹴而就，需要经过一个较长的历史发展过程，不断得到纠正与修正。 2．通过相关理论的实验验证，使学生逐步形成严谨求实的科学态度。 3．通过了解电子衍射实验，使学生了解创造条件来进行有关物理实验的方法。 教学重点：实物粒子和光子一样具有波粒二象性，德布罗意波长和粒子动量关系。 教学难点：实物粒子的波动性的理解。 教学方法：学生阅读－讨论交流－教师讲解－归纳总结 教学用具：多媒体辅助教学设备 教学过程： 新课引入： 幽默故事引入，以增加物理的趣味性。 讲授新课： (一) 光的波粒二象性 1.光的波粒二象性： 光既具有波动性，又具有粒子性。 2.光子的能量：ε=hv 3.光子的动量：p=h/λ (二) 粒子的波动性 1.德布罗意波：任何一个运动着的物体，小到电子、质子