人教部编版六年级语文下册《第4单元语文园地四【护眼版】》精品PPT优质课件.pptxVIP

语文园地; 本次“交流平台”主要回顾本单元课文《十六年前的回忆》以及之前学过的其他课文的开头和结尾，通过分析这样写开头和结尾好在哪里，积累写作的经验。;?交流展示; 《十六年前的回忆》的结 尾再次强调了父亲被害的日子， 这与文章的开头形成了照应关 系。这样写使文章首尾呼应， 结构严谨，更加突出了作者对 父亲深切怀念的悲痛心情。; 《藏戏》的开头运用了三 个反问句，形成排比，加强语气，增强了表达效果，强调了藏戏的三个特点，表达了作者对藏戏艺术魅力的惊叹。; 《那个星期天》的结尾意味深长，通过景物描写映衬人物心理，把“我”期待落空后的失望与落寞真切而细膩地展现出来了。;读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。;我发现： 这些古诗里的事物都被赋予了人的品格和志向。第一句里的“竹子”象征着坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的人；第二句里的“梅花”与世无争、贞洁自守、洁身自好；第三句里的“秋菊”凌霜傲雪、孤标傲世、坚贞不屈。除了以上事物以外，古诗中往往还赋予“荷花”高洁清廉的品格，“松柏”则是傲霜斗雪，被赋予坚贞不屈的品格。;联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？;扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕， 他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那 双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两