三年级下册美术教案-第4课 荣宝斋 ▏人美版（北京） (2).docVIP

教学基本信息 课题 荣宝斋 学科 美术 学段： 低年级 年级 一年级 相关 领域 造型·表现 教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材——美术 实验本 第4册 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2010年 5月 是否已实施 否 指导思想与理论依据 指导思想：本课教学设计以体现美术课程价值为指导思想，尊重学生认知发展规律。本课属于 “欣赏，评述”学习领域，注重体现美术的人文性，力求让学生在欣赏、观察、倾听、评述的过程中，用心思考荣宝斋的那文化内涵，了解它多元化的文化发展结构。 理论依据：根据皮亚杰提出的学习是一种真实情境的体验理论为依据，通过运用平板电脑引导学生学习新知，展开课堂教学活动，充分调动学生的各种感官探究新知，激发学生的学习兴趣，使学生在有趣的情境中学习、创作，提高审美能力和探究意识。 教学背景分析 教学内容：本课是北京是义务教育课程改革实验教材第4册第4课内容，属于“欣赏·评述”领域。与本册第五课《彩墨游戏》同为一个以传统文化“国画”为题材的单元。 让学生通过欣赏了解到荣宝斋是驰名中外的老字号，让学生在欣赏、观察、倾听、评述的过程中，用心思考荣宝斋的那文化内涵，了解它多元化的文化发展结构。 学生情况：本学段的大部分学生年龄较小，相关需求小等多种原因，可能很少走进过荣宝斋，因此很难对北京琉璃厂书画、古玩文化一条街中最有分量的荣宝斋有直观深入的了解，然而这个年龄的学生好奇心很强，求知欲旺盛，他们渴望知道更多的知识。 优势： 三年级的学生已经可以熟练地使用平板电脑，可以利用无线网络来搜索过于荣宝斋的内容，在课堂是大家一起分享资料，一起探索和学习。 教学方式： 观察分析法：学生通过自己搜索关于荣宝斋的内容，来学习和观察。 讲授法：教师通过“锐学堂” 的软件来讲授本课的教学内容，更加直观和精彩。 欣赏法：学生通过平板电脑学习和欣赏国画作品，内容更加的丰富。 合作探究法：以小组为单位，一起在网上搜索荣宝斋的内容。 技术准备：平板电脑 教学目标(内容框架) 教学目标：通过对荣宝斋的了解使学生获得丰富的审美感受，增强热爱祖国民族传统文化艺术的情感，培养学生珍惜优秀民族艺术的态度。 教学重点：小组合作探究荣宝斋的历史文化，木版水印工艺、丰富的收藏、以及与艺术家交往等相关知识，开阔学生的眼界，体会荣宝斋给我们带来的美。 教学难点： 探究荣宝斋木版水印画独特的印刷技艺以及制作过程。 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 创设情境 播放琉璃厂一条街的录像，在荣宝斋的建筑前定格，提问：知道这是哪里吗？ 教师：荣宝斋位于北京和平门外琉璃厂西街，它已经有三百多年的历史了，被誉为“民间故宫”。这里是画家们交流的场所，这里有大量的珍贵艺术藏品，这里有让人叫绝的“木版水印”工艺，它传承着中华民族的优秀文化。 欣赏、思考 引导学生观察认识荣宝斋的地点与门面特点。 平板电脑 3分钟 小组合作主动学习 你们去过荣宝斋吗？它是作什麽的？你了解荣宝斋的什么知识吗？请你把自己搜集的内容和本组同学进行分享。 阅读本课的内容 将自己的资料和同学们