语文人教版八年级下册《马说》教案.pdfVIP

《马说》教学设计 一、学习目标： （一）知识目标 1、了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。 2、熟读、背诵课文，掌握重点词语。 3、积累相关的文言词语，了解某些文言句式的特点。 （二）能力目标 1、理解“千里马”、“伯乐”、“食马者”的深层含义。 2、了解托物寓意的写作手法。 （三）情感目标 了解作者对古代封建统治者压抑摧残人才的愤慨之情。 二、学习重点、难点 【重点】：了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。 【难点】：托物寓意的手法及如何结合课文内容理解 “千里马”、 “伯乐”、“食 马者”的深刻含义。 三、学习方法 1 、诵读法 2 、合作探究学习 四、学习过程 （一）情景导入 请说说有关马的成语。 生：一马当先、马不停蹄、快马加鞭、金戈铁马（师：好，战场建功、巾 帼英雄） 、放马南山 （仗打完了，放马南山， 我们都渴望的和平生活） 马首是瞻、 马革裹尸、五马分尸、万马奔腾、千军万马、龙马精神、青梅竹马（师：好，郎 骑竹马来，绕床弄青梅，富有表现力）、马马虎虎、走马观花、人仰马翻、马失 前蹄、人强马壮、害群之马、单枪匹马、犬马之劳、一