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个人发展改进计划 教师教育观念教学行为反思及改进计划 俗话说：原地踏步就等于退步。教师专业发展牵涉到 个人的、组织的、外在环境等错综复杂的因素。各因素如 果能够有效地加以整合，教师专业发展的道路将会更为顺 畅。这是一个复杂的过程，因而需要切实可行的计划。新 课程已完全打破传统的管理、教育、教学模式，传统意义 上的好坏之分、上下之别已不存在，每一个教师都将在这 场变革中被重新“洗牌”，是优是劣是好是坏都将按新的 “游戏规则”来评判。在这种形势下，教师如果只是满足 于混口饭吃”、“完成任务”而不把自己的工作看做是一门 专业，不追求个人专业结构的不断改进，缺乏作为专业人 员的危机感和紧迫感，缺乏对自己过去专业发展历程的总 结意识、对自己目前专业发展水平的把握意识和对自己未 来专业发展方向的规划意识，不能根据新的“游戏规则” 与时俱进地实施自己的专业发展计划，都有可能被课程改 革淘汰出局。教师要想在这场“牌局”中赢得主动，惟一 的选择就是主动投入课程改革，把课程改革当做自己脫胎 换骨、自我更新的天赐良机。我认为：只有不断地学习，不 断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以达到社会不断 发展的需要。特此制定三年专业成长计划如下： 、三年专业发展目标 ‘多做”、“多想”、“多听”，在未来的时间中，不断 改进自己的课堂教学；提高自身的素质，将自己改变成一 名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲