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个人发展规划 龙都街道吕标小学 李新兰 一 ?情况分析 从1985年踏上工作岗位至今，已经快二十多年了。在这近二十多年的时间里，我较顺 利的完成了社会角色的转换，从一名学生到一名合格的屮学教师，我的课堂教学有了质的跨 越式的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。如今，我担任了班主任, 并从事数学教学丁?作，但我却感到白己的发展进入了 “高原期”，就象处于长跑屮的“极 限”，以往的成绩已经被远远的甩在了身后，前进的步伐却受到各种务样的束缚、局限而慢 慢减速。只有冲出“极限”、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。怎 样才能冲出这一 “极限”呢？我认为必须找到自身的不足，对症下药。首先，我感到在学习 上对白己有所放松，以工作代替了学习，导致白己迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习， 造成工作屮缺乏思考，无法创造性的开展丁作，使白己逐步沦为“算盘珠了” ,领导拨一拨, 动一动，怎么拨，怎么动。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀, 因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。 二、 发展目标 树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为H己的一种内需，通过学习 提升师徳修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；丁作屮，积极投身教育科研的改革与实践, 从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践屮，不断探求