原创力文档- 3
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- 2021-04-01 发布于河南
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恐龙时代
教学目标：
知识与技能：了解恐龙的相关知识及造型特点，学会用彩泥捏塑大形，再添加西部的方法塑造恐龙形象。
过程与方法：在欣赏与尝试过程中，学习用彩泥整体捏塑成型的泥工造型方法。
情感态度与价值观：感受捏塑动物的整体造型美，引发对古生物知识探究的兴趣。
教学重点： 整体捏塑成形
教学难点： 恐龙造型的生动表现
教学过程：
一、游戏与欣赏
1、请学生拿出课前准备的恐龙玩具，玩一玩，说说喜欢的理由。
T：上节课，老师布置了个小任务，请你们带一只小恐龙，都带来了吗？
C：带来了。
T：你喜不喜欢恐龙，为什么？
C：喜欢，因为恐龙………………
T：这么多同学喜欢恐龙，那今天跟着陈老师一起走进恐龙的世界。（幻灯1出示：恐龙的世界）
2、欣赏恐龙的图片，并请学生交流自己了解的恐龙知识。
（幻灯2出示：恐龙的图片）
T：你对恐龙了解多少呢？
C：学生简单介绍
3、教师简单介绍恐龙的类型、造型特征和生活习性、消失的原因等。
T：你们说的都很棒。（幻灯3出示：恐龙的类型、造型特征、生活习性、消失的原因。）
4、揭示课题。
T：今天，让我们用彩泥还原一个恐龙的时代！
二、尝试与发现
1、尝试用彩泥塑造恐龙形象。
T：我们一起来试试看。
C：全体学生尝试。
2、展示尝试作业，请学生介绍塑造方法和经验。
T：谁来说说你是怎么制作的？用到了哪些方法？
C：学生简单介绍。
3、师生共同示范，归纳小结：
·整体捏塑大形。
·粘接四肢，表现动态。
·添加眼睛和其他组成部分。
·用多种技法进行细节刻画与装饰。
T：你说的真不错，来看看老师的制作过程是否和你一样呢？
（幻灯4出示：制作过程的步骤图）
三、创意与制作
欣赏优秀范作
T：除了老师的作品，你们还想不想看看别人的作品呢，我们一起来看看。
（幻灯5出示：优秀作品展示）
欣赏蛇颈龙图片或作品，思考如何使造型牢固（用辅助材料塑形）。
T：咦，这些恐龙怎么了？
C：脖子问题，腿太长了……
T：怎么才能使它的造型更牢固呢？请你们相互轻声的讨论。
C：学生讨论交流
提出作业要求：
·用整体捏塑成形的方法表现自己喜欢的恐龙造型。
·恐龙动态变化，能进行细节刻画与装饰。
·小组合作，表现多彩的恐龙世界。
T：看了这么多的恐龙，你们是不是迫不及待的想动手了呢？不着急，我们一起来看看作业要求。（幻灯6出示：作业要求）
四、欣赏与评论
展示作品，全班欣赏。
T：请完成的小组把你们的作品放到前面来。
C：学生把作品放在前面进行展示。
学生自评、互评作品，介绍各组的创意。
T：我们来请五位小评委，请你们评出最佳作品，并说说你的理由。
C：学生点评。
教师总评：
·是否抓住恐龙造型特点。
·恐龙的动态是否有变化。
·能否综合运用多种泥工技法作简单装饰。
·小组的恐龙世界是否有创意。
T：恐龙曾经是生活在地球上的一种生物。由于各种原因导致了恐龙的灭绝，现在地球上也有越来越多的生物面临着灭绝的危险，我们应该怎么做呢？
C：学生讨论交流
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