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小学数学奥数一笔画问题解析练习

一笔画问题，是小学数学奥数中一个经典的图形推理与空间想象能力训练题型。它看似简单，实则蕴含着巧妙的规律。掌握了一笔画的奥秘，不仅能轻松解决这类题目，更能提升逻辑思维能力。本文将带你深入理解一笔画问题的核心原理，并通过实例解析与练习，帮助你熟练运用这些技巧。

一、什么是一笔画？

一笔画，顾名思义，就是指从图形的某一点出发，笔不离开纸，连续不断且不重复地经过图形的每一条边，最后到达某一点（可以是起点，也可以是另一点）的画法。需要注意的是，这里强调的是“边”的不重复，而“点”是可以重复经过的。

二、认识“奇点”与“偶点”

要解决一笔画问题，首先我们需要认识两个重要的概念：奇点和偶点。

*偶点：从一个点出发的线段（或射线）的条数是双数（0,2,4,6...），这样的点就叫做偶点。

*想象一下，你站在偶点上，有偶数条路可以选择进出，一进一出正好配对。

*奇点：从一个点出发的线段（或射线）的条数是单数（1,3,5,7...），这样的点就叫做奇点。

*站在奇点上，你会发现总有一条路是“孤单”的，要么是起点，要么是终点。

小窍门：如何快速判断一个点是奇点还是偶点？数一数从这个点“伸”出去的线有几条，再看这个数字是单数还是双数。

三、一笔画的规律

一个连通的图形（指图形的各部分之间都是相连的，没有断开的）能否一笔画成，取决于它的奇点个数。具体规律如下：

1.图形中没有奇点（全是偶点）：

*结论：能一笔画成。

*画法：可以从任意一个偶点开始画，最后一定能回到这个起点。这样的图形也称为“欧拉图”。

2.图形中有且只有两个奇点：

*结论：能一笔画成。

*画法：必须从一个奇点开始画，最后一定能从另一个奇点结束。这样的图形也称为“半欧拉图”。

3.图形中奇点的个数超过两个：

*结论：不能一笔画成。

*解释：每多一对奇点，就至少需要多画一笔。因此，要判断至少需要几笔画，可以用“奇点个数÷2”来计算（结果取整数）。

关键提醒：如果图形不是连通的（即分成了好几块不相连的部分），那么即使每一部分都符合一笔画条件，整个图形也不能一笔画成。我们讨论的一笔画，都是针对连通图而言的。

四、实例解析

例1：判断下面图形能否一笔画成？如果能，如何画？

（此处应有图形：一个简单的三角形，三个顶点均为偶点）

*分析：三角形有3个顶点。每个顶点连接2条边，所以都是偶点。奇点个数为0。

*结论：能一笔画成。可以从任意一个顶点开始，最后回到这个顶点。

例2：判断“田”字格图形能否一笔画成？

（此处应有图形：“田”字格）

*分析：“田”字格可以看作一个大正方形被两条十字线分成四个小正方形。我们来数一下它的奇点。每个小正方形的顶点都是一些点，十字线的交点也是点。仔细数下来，“田”字格有4个奇点（四个角上的点是偶点吗？不，每个角点连接2条边，是偶点；十字交叉点连接4条边，是偶点；真正的奇点是田字格中间十字线与大正方形边的四个交点，每个点连接3条边）。

*结论：奇点个数为4，超过2个。因此，“田”字格不能一笔画成。至少需要4÷2=2笔。

例3：经典的“七桥问题”

（简述：哥尼斯堡有一条河，河中有两个小岛，有七座桥把小岛与河岸连接起来。问：能否一次不重复地走遍所有七座桥？）

*分析：欧拉将七桥问题抽象为一个几何图形：河岸和小岛看作“点”，桥看作连接这些点的“边”。这样就得到了一个有4个点（两个河岸，两个小岛）和7条边（七座桥）的图形。经过分析，这4个点都是奇点（每个点连接的桥的数量都是奇数）。

*结论：奇点个数为4，超过2个。因此，不能一次不重复地走遍七座桥。欧拉由此奠定了图论的基础。

五、巩固练习

练习1：判断下列图形能否一笔画成？（请自行在纸上画出或想象以下图形）

A.正方形

B.五角星

C.圆形（可看作一个点引出0条边，是偶点，能一笔画，从任一点开始结束于该点）

D.“日”字格

练习2：下面是一个公园的平面图，出入口应设在哪里，才能使游客不重复地走遍所有小路？

（此处应有图形：一个包含多个点和边的连通图，其中恰好有两个奇点）

*提示：要想不重复地走遍所有小路，即要求图形能一笔画成。出入口的设置，就是要选择起点和终点。

练习3：下面这个图形不能一笔画成。至少需要几笔才能画成？请说明理由。

（此处应有图形：一个包含6个奇点的连通图）

六、练习答案与思路提示

练习1答案：

A.正方形：4个顶点均为偶点（每个点2条边）。能一笔画成。

B.五角星：5个顶点，每个顶点连接2条边（偶点）；内部还有5个交点，每个交点连接4条边（偶点）。奇点个数0。能一笔画成。

C.圆形：可以看作一个特