三年级下册美术教案-第5课 彩墨游戏 ▏人美版（北京） (2).docVIP

《彩墨游戏》 一、指导思想 本课属于“造型?表现”学习领域，是中国画系列课业中一节适于低年级学生表现的课业，是学习中国画的入门体验课程，让学生初步了解中国特有的文房四宝有关知识，旨在体验，让学生初步了解掌握简单的笔墨知识和技能，以游戏的学习方式体验感受毛笔、墨、色、宣纸在水的作用下产生的丰富变化，表现简单有趣的物象。水墨画运用国画工具，采用大胆的线条和变化丰富的墨色，通过水墨游戏的形式，创作夸张、富有想象力的水墨画面，激发大胆表现的美术创造能力，培养对中国传统艺术文化的情感。 二、教学目标及重难点 （一）教学目标： 1．知识与技能：初步了解水墨画工具材料及相关知识，学习简单的调墨方法，能够画出浓墨和淡墨等不同的墨色；大胆运用毛笔画出有墨色变化的各种直线或曲线，初步体验中锋、侧锋的笔法。 2．过程与方法：通过游戏引导学生尝试、探究水墨的丰富变化，通过对线的联想添加色点，表现树林或藤蔓植物，创作一幅彩墨作品。 3．情感态度价值观：感受彩墨作品的神奇变化和艺术美感，激发学习中国画的兴趣，培养热爱祖国优秀文化传统的情感。 （二）教学重点 、难点 教学重点：认识墨色浓、淡变化，学会简单的调墨方法，体会中锋、侧锋用笔。 教学难点：运用丰富的墨色画出直线或曲线为主的画面，通过色点的添加完成一幅水墨作品。 三、教学过程设计参考 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 一、导入课题 1．课件播放水墨动画，谈话：同学们好！有一段视频非常吸引我，今天老师就拿来与大家共享，请看大屏幕。谁来说说你看后的感受。 水与墨的融合是非常有趣的，今天我们就来一起体验水墨的乐趣。 2．毛笔板书课题：趣味水墨 有目的地观看视频，感受神奇的效果，并说出自己的感受。 从视觉感官激发学习兴趣。培养学习水墨的兴趣。 二、学习体验 1．认识工具、感受工具 谈话：同学们谁知道画水墨画都需要哪些工具？下面我们听一听有关宣纸和毛笔的故事。请大家看一看、摸一摸毛笔和宣纸，感受一下与我们常用的绘画笔纸有什么不同? 谈话：毛笔、墨汁、宣纸这些材料看上去很朴素，其实很神奇，同学们可以用毛笔蘸墨在宣纸上画两笔。说一说什么感觉？ 2．对比观察 请同学们观看两幅水墨作品，说说发现了哪些笔墨变化？ 板书：粗细 长短 浓淡 干湿 3． 体验墨色 如何能画出深浅不同的墨色呢，哪位同学愿意到前面来体验一下。 画家只用一支笔、一点墨、少量水，用笔先蘸水再蘸墨掭笔。 （1）教师带学生示范一：润笔、蘸墨、掭笔，在宣纸上从上到下大胆画上几笔线。 同学们看到什么变化？ （2）教师带学生示范二（重点）：笔干后点水（提示只蘸水）、掭笔，再画。画线；由粗细、曲直变化 用墨：有淡友浓，有干有湿。 同学们说说你看到了什么有趣的现象？说说是怎样才能做到有浓有淡。 4．感受笔法 谈话：墨可以有神奇的浓淡变化，毛笔也很神奇。我们刚才是怎样用笔画画的，其实毛笔还可以这样用。 这样大面积的墨、色是怎么表现出来的？ 板书：侧锋 提问：你们画线时，笔是怎样使用的？板书：中锋 教师示范一：侧锋画面 教师示范二：中锋画面 教师示范三：墨点画面 5．进一步体验笔墨 谈话：我们观看了简单的调墨方法和用笔方法，同学们可以在刚才的纸上再画上几笔，看能画出有趣的效果吗。 提问：为什么没有把画面画满？看看画面空白的部分让你联想到什么？ 6．发挥联想完成作品 启发学生观看前面两幅笔墨练习画面，联想像什么，教师示范添加几笔色点完成作品。 1．了解宣纸、毛笔的文化起源。 感受认识水墨画绘画工具。 2．对比欣赏水墨作品，感受丰富的墨色变化给人的美感。 3．体验感受墨色变化，学习调墨方法。 4、观看示范 观察思考 5．发挥想象，观摩作品完成。 学生发言：留白会使画面形象更加丰富。 简单了解传统文化和笔墨知识，学习体验简单的笔墨技法。 三、艺术实践 1．展示优秀的学生作品，激发学生创意思维。 2．艺术实践：创作一幅有情趣的水墨画。 （1）大胆运用笔、墨、色，画出丰富的水墨效果。 （2）发挥想象力，画面有情趣和美感。 3．教师巡视指导，选取学生作品展示到展板上。 1．欣赏优秀作品，进行创作构思。 2．艺术实践，进行水墨画创作。 运用简单的笔墨技法，表现有情趣、有美感的画面。 四、展示评价 展示学生水墨作品，引导学生欣赏，并进行自评和他评价。 评价要点：笔墨丰富、表现大胆、画面有情趣和美感。 学生欣赏并评价水墨画作品。 通过自评，使学生获得学习的自信，鼓励他们积极参与水墨课程的学习 五、拓展学习 出示张大千作品：感受画家有侧锋表现出大面积的墨、色的变化。 吴冠中作品：感受画家用有节奏变化的线条表现了美丽的画面。 通过这节课的学习，说说你的收获与感受。 了解中国艺术文化的世界地位，欣赏名家作品，