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2021年云南教师招聘D类综合练习题二 2021年云南教师招聘D类综合练习题二------来自育萃教师招考班级___________ 姓名___________ 学号___________ 分数___________一、辨析题1、辨析题(40分)1.有人认为，探究学习比接受学习更有效。(20分)要求:对上述观点作出判断和分析。条理清晰，350字左右。2.有老师说:“青春期的孩子爱跟老师、家长对着干，破坏力很强，必须严加管教。”(20分)要求:对上述观点作出判断和分析。条理清晰，350字左右。二、案例分析题1、案例分析(60分)案例一:李老师是一名新任的五年级英语教师，在设计《Hobbies》一课时，他从网上发现了一个优秀的教学设计，于是就直接用到自己的教学中，原教学设计是让学生用5分钟阅读课文并划出Ben, Bens brother, Mike, Yang Ling和Helen五人的业余爱好，但是，在实际教学过程中，由于学生对词汇掌握不扎实，占用了不少课上时间，李老师着急完成教学任务，所以在学生阅读不到3分钟时就开始提问，结果没有学生举手回答，多数人仍在埋头看书，课堂一时出现了“冷场”，李老师开始不断催促，从提醒学生加快阅读速度，到提示学生答案在哪几页，甚至第几行，最后和学生一起读出了答案……案例二:历史教材(北师大版)七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之路”》是一节学习与探究课。教材的活动建议是:假设一个情景，模拟一队商人从长安出发，沿着丝绸之路将丝绸等货物运送到西方进行商业活动。要求:①学生分组学习，在最新的世界地图上画出丝绸之路的途经路线;②按照丝绸之路行进路线，各组分段讲述途经地区的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等，体会先人的探索精神和开辟丝绸之路的艰辛。经与教研组老师们讨论后。王老师认为按照上述常规教学活动设计，虽然能够达成教学目标，但是模拟商人距离学生实际生活较远。学生的学习积极性不能很好地调动起来，经过调查，他发现班上多数同学都有旅游经历，于是将本课的活动设计调整如下:①学生自愿分组，每组为一个旅游公司，自行设计一个“丝绸之路五日游”的旅游项目，并给公司起一个吸引人的名字。②组员分工和确定人员职责。组员分为历史顾问、策划人、导游等角色。历史顾问负责审核材料的真实性;策划人负责写出诱人的广告词，制定可行的旅游方案;导游负责介绍丝绸之路的历史和相应地域的自然环境。③明确展示要求。一是介绍丝绸之路的历史由来;二是介绍丝绸之路沿线某一城市的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等;三是汇报形式不限。做幻灯片、小报、短剧等都可以。④进行活动评比，根据全班学生的综合评价，评出最佳旅游公司、最佳旅游项目、最佳导演等。结果，这节课激发了学生的探索欲望，各小组都给出了富有创意的公司名称和广告词，学生汇报形式活泼多样，能够用自己的理解介绍丝绸之路的历史及相关内容，每位学生都很主动积极地参与到小组活动中，兴奋之情溢于言表。请根据以上案例，回答下列问题:1.请运用相关教育教学理论，对案例一中的教学行为进行评价。要求:评价准确，分析合理，条理清晰，字数不超过30。字。2.请结合案例二谈谈如何提高学生的课堂参与度。要求:结合案例阐述，全面、准确、字数不超过300字。3.请结合案例，联系教学实际，谈一谈一堂好课的标准。要求:结合案例阐述，条理清晰，字数不超过400字。三、教育方案设计1、教育方案设计(60分)最近，班里发生了一些让我担忧的事情。一件事是林同学经常迟到。当任课老师问他原因时，他告诉老师自己家里有人生病，需要照顾。经了解，他实际上是打游戏去了。班里有些同学对此知情，但是当我问他们时，他们都支支吾吾，替他隐瞒。另一件事是期中考试前夕，张同学为了得到父母的奖励，私下里恳求担任学习委员的同桌在考试时给他传答案。学习委员感到很为难，除此之外，我还发现其他一些情况:有抄袭同学作业的，有拾到东西不上交的，有借东西不还的……如果此类不良现象继续在班级蔓延，后果将不堪设想。假如你是班主任，请针对班级出现的问题，设计一个主题班会方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果及检验方法等)。要求:①选一个学段(小学、初中、高中)并标明;②主题鲜明，依据合理，方案具有可操作性、针对性③逻辑严谨，条理清晰;④总字数800-1000字。12参考解答一、辨析题1、【育萃专家解析】这种观点是片面的、不正确的。探究学习和接受学习都是学生学习的重要方式。探究学习是指学生在教师的指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究课题，并在研究过程中主动获得知识、应用知识、解决问题的学习方式。接受学习是指学生在教师的指导下，接受系统知识或事物意义的一种学习方式。探究学习