个性化作文教学的现实基础.docVIP

个性化作文教学势在必行 江苏省震泽屮学 顾小兵 215200 教育的目的是培养人，发展人。而所培养的人，不应该是机械的, 呆板的，没有思想的；而应该是高素质的，充满活力的，富有个性的。 作文是一种自我精神性的实践活动，它是和学生个体的思想发展、精 神成长、人格追求紧密相关的，它与学生自我心灵活动紧密地结合在 一起，最能集屮体现个体的语言个性、创造能力和独特风格。 作文作为表情达意、抒写性灵的有效载体，具有非常重要的作用, 然而当下中学作文和作文教学的现状却令人堪忧。学生听说要写作 文，总是唉声叹气，耍么无话可说，勉强凑字；耍么胡编乱造，虚情 假意；要么行文呆滞，缺乏生气；要么抄袭模仿，面冃可憎。他们对 作文的态度是不想写、不愿写、不会写。教师最感为难的也是作文教 学，有的不知该如何指导学生，有的感觉自己讲了很多技法但学生就 是不能掌握，不能写出像样的作文来。其实都是没有抓住作文和作文 教学的根本：个性。 《普通高中语文课程标准（实验）》中对写作有明确的要求：“力 求有个性、有创意地表达”，“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、 有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空 间”。I个性被赋予了新的丰富的内涵。因此，当前我们作文教学屮的 核心问题是“个性和创造性问题”。2个性是独特，是创造，是自由， 是对个体心灵空间的释放，是在写作这个大舞台上的尽情展示和自我 《普通