安徽省长丰县实验高级中学高中物理必修二教案：7.8机械能守恒定律.docVIP

集 体 备 课 教 案 备课教师： 朱玲 项目  内容 课题  7.8 机械能守恒定律  修改与创新 1、知识与技能 （ 1）知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化； （ 2）正确推导物体在光滑曲面上运动过程中的机械能守恒，理解 机械能守恒定律的内容，  知道它的含义和适用条件； （ 3）在具体问 题中，能判定机械能是否守恒并能列出机械能守恒的方程式。 教学 2、过程与方法 目标 1）学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒； 2）初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题。 3、情感、态度与价值观： 通过能量守恒的教学，使学生树立科学 观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。 教学重点： 掌握机械能守恒定律的推导、建立过程，理解机械能 守恒定律的内容； 在具体的问题中能判定机械能是否守恒， 并能列 教学 出定律的数学表达式。 重、 教学难点： 从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条件； 难点 能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒， 能正确分 析物体系统所具有的机械能， 尤其是分析、 判断物体所具有的重力 势能。 教学 投影仪、细线、小球、带标尺的铁架台、弹簧振子。 准备 教学 第八节 机械能守恒定律 过程 （一）引入 我们已学习了重力势能、 弹性势能、 动能。 我们把这三种形式 的能量统称为机械能。 1）定义： 物体的动能和势能之和称为物体的机械能。机械能包括动能、重力势能、弹性势能。 2）表达式： Ｅ＝Ｅ Ｋ ＋Ｅ Ｐ 这些不同形式的能是可以相互转化的， 那么在相互转化的过程 中，他们的总量是否发生变化？这节课我们就来探究这方面的问 题。 （二）进行新课 1、动能与势能的相互转化 演示实验 1：如图，用细线、小球、带有标尺的铁架台等做实验。 把一个小球用细线悬挂起来， 把小球拉到一定高度的 A 点，然后放开，小球在摆动过程中， 重力势能和动能相互转化。 我们看到， 小球可以摆到跟 A 点等高的 C点，如图甲。如果用尺子在某一点挡住 细线，小球虽然不能摆到 C 点，但摆到另一侧时，也能达到跟 A 点相同的高度， 如图乙。 问题： 这个小实验中， 小球的受力情况如何？各个力的做功情况如何？这个小实验说明了什么？学生活动： 观察演示实验， 思考问题， 选出代表发表见解。 小球在摆动过程中受重力和绳的拉力作用。拉力和速度方向总垂直，对小球不做功；只有重力对小球能做功。 实验证明： 小球在摆动过 程中重力势能和动能在 不断转化。在摆动过程 A C 中，小球总能回到原来的 甲 乙 高度。可见，重力势能和 动能的总和保持不变。即机械能保持不变。 演示实验 2：如图，水平方向的弹簧振子。用弹簧振子演示动能和弹性势能的相互转化。 问题 1：这个小实验中， 小球的受力情况如何？各个力的做功情况如何？这个小实验说明了什么？ N F G A C B 观察演示实验，思考问题。小球在往复运动过 程中，竖直方向上受重力和杆的支持力作用， 水平方向上受弹力作用。重力、支持力和速度方向总垂直， 对小球不做功； 只有弹簧的弹力对小球能做功。 实验证明： 小球在往复运动过程中弹性势能和动能在不断转化。小球在往复运动过程中总能回到原来的高度，可见，弹性势能和动能的总和应该保持不变。即机械能保持不变。 总结： 通过上述分析，我们得到动能和势能之间可以相互转化， 那么在动能和势能的转化过程中， 动能和势能的和是否真的保持不 变？下面我们就来 定量 讨论这个问题。 2、机械能守恒定律 质量为 m的物体自由下落过程中，经过高度 h1 的 A 点时速度 为 v1 ，下落至高度 h2 的 B 点处速度为 v2，不计空气阻力， 取地面为参考平面， 试写出物体在 A 点时的机械能和 B 点时的机械能， 并找到这两个机械能之间的数量关系。 A 点 E A EkA EPA 1 mv12 mgh1 B 点 1 mv22 2 EB EkB EPB mgh2 2 WG 2 2 根据动能定理，有 1 mv2 1 mv1 2 2 重力做功在数值上等于物体重力势能的减少 量。 WG mgh1 mgh2 由 以 上 两 式 可 以 得 到 1 2 mgh 2 1 2 mgh1 2 mv 2 2 mv 1 即 Ek 2 E p 2 Ek1 E p1 即 E2 E1 可见：在只有重力做功的物体系统内，动能和重力势能可以 相互转化， 而总的机械能保持不变。 同样可以证明： 在只有弹力做 功的物体系统内， 动能和弹性势能可以相互转化， 总的机械能也保 持不变。 1）内容： 在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能和弹性势 能可以相互转化， 而总的机械能保持不变。 这就是机械能守恒定律。 （ 2）表达式： E k1 Ep1 E k2