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哪种方式更合算（一） 普宁市高埔中学 温汉雄 义务教育课程标准北师大版实验教科书九年级下册第四章 《统计与概率》 中的《哪种方式更合算》第 1 课时 一、教学目标 知识与技能： 1．让学生初步体会如何评判某事件是否 “合算”，并利用它对现实生活中的 一些现象进行评判。 2．进一步体会概率与统计之间的联系。 过程与方法： 通过具体问题情境，让学生初步体会如何评判某事件是否“合算” ，并利用 它对现实生活中的一些现象进行评判。 情感与态度： 经历解决问题的活动过程，并在活动中进一步体会数学来源于生活服务于 生活，感受数学的实用性， 同时享受合作学习的快乐， 并通过对现实问题的理论 解释获得学习数学