实训教学中渗透工学结合,着力培养学生综合职业能力.docVIP

实训教学中渗透工学结合， 着力培养学生综合职业能力霍轶珍河 套大学 015000 摘要工学结合的本质是教育要与企业需求紧密结合，在工学结合的教学模式中，学习的内容是工作，通过工作实现学习。在实习教学中渗透工学结合能够提供真实的工作环境， 让学生有机会完成与典型工作任务较为一致的学习任务， 在实习现场进行职业习惯 的养成教育，进而培养学生的综合职业能力。 关键词工学结合、工作过程、学习任务、实训教学、综合职业能力。 1 高职教育中的工学结合 11 对工学结合内涵的理解工学结合的本质 [1] 是教育要与学生今后的工作需求紧密结合， 在工学结合的教学模式中， 学习 的内容是工作，通过工作实现学习。 工学结合要做到工作过程 与学习过程结合， 工作任务与学习任务结合， 工作方法与学习方法结 合，工作内容与学习内容结合，工作能力与学习能力结合。 需 要在学校对学生开展企业员工的职业培训， 与企业合作开展应用研究 和技术开发，使企业在分享学校资源优势的同时， 参与学校的改革与 发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式。 12 建立工学结 合的教学环境工学结合蕴含着丰富的现代职业教育的理念、 思想与方 法。 在工学结合的教学模式中，首先确立了高职教育是以综合 职业能力的培养为目标， 因此要通过分析典型工作任务来确定学习任务，要按照职业成长的逻辑规律及行动导向原则实施教学， 从而建立以工学整合式学